生活实例在初中物理教学中的有效应用

前言

物理学是一门与现实生活息息相关的自然科学。物理是从生活中产生而又高于生活的。将初中物理学的相关知识运用到生活中，可以使学生的生活变得更加美好，对于初中生来说，在学习物理知识的时候会出现很多的问题，因此，如何提升学生的学习能力是老师和同学都非常重视的问题。

一、生活实例在初中物理教学中应用的重要性

1. 初中物理学科特点决定

对于初中学生来说，他们对物理是既熟悉又陌生，在生活中，很多现象都能用他们所学的物理知识加以说明，但是，有的物理概念非常抽象，对学生来说是比较困难的，如果不进行改革，他们就会觉得很无聊，时间长了，他们就会失去学习物理的动力和积极性。而将物理知识和生活中的例子联系起来，能够使抽象的知识可视化，让他们更容易地了解，还能提高他们的学习兴趣，培养他们的发散性思维和创新思维的能力。

2. 生活化教学方式可以提高教学效率

教师采用不同的教学方法，在一定程度上会影响到学生的学习效果。生活化的中学物理教学，既能激发学生的学习兴趣，又能提高课堂效率。例如，将物理学中的速度和摩擦力的概念与现实中的汽车联系起来，能够加深学生对速度和摩擦力的认识，加深他们的认识。另外，教师采取生命化的教学方法，能使学生在课堂上发挥主体作用，使他们能够置身于情境之中，从而更好地把理论与生活实践相结合。从真实的生活实例中，找到与物理有关的知识，从而使学生在不知不觉中，掌握了分析问题、解决问题的能力的技巧。

3. 生活化物理教学符合学生学习的特点

初中物理的特点之一就是具有较强的逻辑性和抽象性。在此基础上，提出了一种新的教学方法，即建立一种新的数学模型，并将其应用到实际教学中。将物理知识联系到现实生活中，既能满足他们的求知欲，又能激发他们的学习热情。另外，教师用生活化的物理教学方法来教学生，能让他们在学习中获得更多的生活体验，这对他们以后走上社会有很大的帮助。

二、生活实例在初中物理教学中应用的策略

1. 引入生活情景，趣味导入教学

初中物理是一门自然科学，是学习物理的根本，它包括了很多和生活有关的知识，在教学过程中，老师可以把它和生活中的场景结合起来，让他们更好地了解物理，用物理知识来解释生活场景等。在上课之前，老师要根据物理课题的内容，查找有关的照片、音频、录像材料，制作出相应的电子课件和微视频，为课堂教学做好充分的准备。将生活情境引入到课堂中，可以引起学生的注意，引起他们的深思，从而使教学变得有趣，从而提高了新课程的导入效率。

2. 展示生活实例，丰富课程内容

陶行知先生的生活教育理念认为，学生每时每刻都在受着教育。初中的物理知识和实际的生活息息相关，在进行物理教学的时候，老师要针对具体的内容，事先准备好相关的生活例子，并将相应的图片、音频和视频等材料融合起来。将这些生活中的例子运用到物理课堂中，可以使物理课程的内容更加充实，也可以引起学生的注意，有助于他们对物理知识的了解与掌握，从而使物理课程的教学更加有效。在教学中，老师可以要求学生根据自己所学的物理知识，尝试对生活中的例子进行说明，也可以通过列举一些生活中的例子，来训练他们对物理问题的思考和解题的能力。

3. 结合生活资源，指引合作探究

将生活例子应用到初中物理的教学中，老师们也要与生活资源相结合，将其与物理课程的内容相结合，提出有针对性的问题，并将其设置为探究性的任务，在此过程中，学生们可以参加观察、思考和小组协作，并在规定的时限内作答和完成任务。老师要根据同学们的回答，做出科学的评价和解释，做好相应的教学工作。在生活资源上，可以采用实物、图片、录像等方式，使之与初中学生的生活经历、认识水平相适应。

4. 运用物理知识，解决生活问题

物理学的知识和我们的生活息息相关，许多生活中的问题都能用物理学的知识来解决。在中学物理教学完成之后，老师要将所学的知识与教学内容相结合，导入一些生活化的问题，使他们能够利用自己所学到的知识，对问题进行分析，并将其与物理知识进行连接，尝试解决生活中的问题。在课堂教学中，老师要根据学生的答题情况，给予适当的评价和解释，使学生对物理知识有一个牢固的认识。

5. 融合物理课程，参与生活实践

在完成相应的教学内容之后，老师也要给学生们布置一些课外的作业。这种作业并不局限于写在纸上，也可以是生活中的实际操作，这种形式的作业更具有实用性，既能使学生对所学的知识进行复习，又能增强学生对知识的迁移应用能力。老师所设定的生活实践内容，必须与初中学生的认识和生活基础相结合，与他们的生活相结合，只有如此，才能保证学生们能够很好地完成这些生活实践任务，从而达到物理课程的教学目的。

结语

总而言之，在初中物理的教学过程中，老师们必须与物理课程的主题和内容相结合，弄清楚自己的教学目的和基础学情。在此基础上，利用生活化的资源，结合生活中的例子，来指导学生进行自主、合作和探究式的学习，从而让他们对各种物理问题有一个更好地解决，从而提升他们的解题技巧。在新课改下的初中物理教学中，实施生活化的教学战略，可以让物理课程的教学目的得到更好地实现，让初中学生的物理思维得到发展，让他们的知识转移能力得到提升，同时也让初中物理的核心素养得到了进一步的发展。

参考文献：

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[2] 田亮国 . 生活化情景在初中物理教学中的应用研究 [ J ]. 中学物理教学参考，2017(8X) ：15.