Science and Technology
摘要：新一轮课程改革以核心素养培养为重要目标，初中数学教学需立足课程标准、结合学生实际，通过科学教学策略助力学生深化数学理解、提升综合能力。本文围绕初中数学核心素养发展，提出三大教学路径：一是创设生活化与文化性兼具的情境，如结合勾股定理的历史渊源，激发学生学习兴趣与数学文化认同；二是设计具有思维含量的问题，如以高铁行驶为载体引导探究一次函数，推动学生自主构建数学模型；三是开展小组合作学习，如通过搭建全等三角形模型，培养学生逻辑思维、协作能力与实践创新意识。这些策略通过“情境—问题—探究—建模”的闭环，让学生在理解数学概念、解决实际问题的过程中，逐步提升逻辑推理、数学建模、数据分析等核心素养，形成主动学习态度与良好思维习惯，为应对未来学习与生活挑战奠定基础。
徐爽
186
Science and Technology
摘要：读写结合是小学语文教学的核心路径，也是落实“语言建构与运用”核心素养的关键抓手。结合《义务教育语文课程标准（2022 年版）》要求，从“以读促写夯实表达基础、以写助读深化文本理解、读写共生实现能力迁移”三个维度，剖析小学语文读写结合的具体教学策略，为小学语文教师优化读写教学提供参考。关键词：小学语文；读写结合；教学策略；以读促写；以写助读
黄翔
58
Science and Technology
摘要：在核心素养导向的小学语文教学改革背景下，围绕小学语文学科“三学课堂”模式，以“学校立场、学生立场、学用立场”为核心立场，围绕“课前自学、课中合学、课后测学”学程模块与“会言说、会比学、会留白”目标，结合“课程重构、学程重生”操守，系统探究关键能力导向下“三学课堂”的实施路径——通过大单元课程重构实现国家课程校本化，依托“自学—合学—展学”激活学生主体，借助“活动单”工具保障教学实效，并结合教学实践验证其在学生语言运用、思维发展、文化感知等关键能力提升上的成效，为小学语文课堂模式创新提供可复制、可推广的实践范式。
史莹莹
53
Science and Technology
摘要：“双减”政策聚焦“减轻学生作业负担、减轻校外培训负担”，要求初中生物教学回归课堂主阵地，通过优化教学方式提升课堂效率。生活化实验作为连接生物知识与生活实际的重要载体，能有效解决传统生物实验“材料难获取、操作耗时长、脱离生活”等问题，助力“双减”落地。本文结合初中生物课程标准要求，界定“生活化实验”的核心内涵与“课堂实效性”的评价维度，分析“双减”与生活化实验的内在契合性；进而从“实验素材开发、教学流程优化”等方面，构建依托生活化实验提升初中生物课堂实效性的实施路径，并通过教学实践验证成效。
夏瑞芳
52
Science and Technology
摘要：在全面从严治党的背景下，年轻干部的廉洁教育机制至关重要。作为党和国家未来的栋梁，年轻干部的廉洁自律直接影响到廉政建设和治理能力。本文分析了当前年轻干部廉洁教育的现状和问题，指出教育机制落实中的不足，并提出了完善教育机制的策略。通过加强思想政治教育、健全制度保障、强化实践教育等措施，本文认为可以有效促进年轻干部廉洁从政，培养思想坚定、廉洁自律的干部队伍，为推进全面从严治党和国家治理体系现代化打下基础。关键词：全面从严治党；年轻干部；廉洁教育；机制创新；廉政建设
乌云
30
Science and Technology
摘要：推动全面从严治党向基层延伸，是高校落实管党治党政治责任、巩固党的执政根基的必然要求，是办好中国特色社会主义大学的根本保证。当前，高校基层党建仍存在责任压力传导层层递减、政治功能和组织功能发挥不充分、监督执纪问责偏宽偏软、党建工作与业务工作“两张皮”等突出问题。必须通过强化政治引领、压实主体责任、建强战斗堡垒、深化正风肃纪、促进深度融合等系统性对策，切实将全面从严治党要求落实到高校的“神经末梢”，为高等教育事业高质量发展提供坚强政治保证。
时欣
68
Science and Technology
【摘要】目的：剖析不同内科治疗方案用于老年消化性溃疡的作用。方法：随机均分2024 年1 月 -2025 年6 月本院内科接诊老年消化性溃疡病人（ N=74 ）。试验组采取四联疗法，对照组行常规治疗。对比反酸改善时间等指标。结果：关于反酸与上腹痛改善时间：试验组（ 2.12±0.47 ）d、（ 3.09±0.61 ）d，对照组（ 3.46±0.62 ）d、（ 5.17±0.92 ）d，差异显著（ P<0.05 ）。总有效率：试验组 97.3% ，对照组 78.38%,P<0.05° 。结论：老年消化性溃疡病人用四联疗法，其症状改善与疗效提升均更为显著。【关键词】内科；疗效；消化性溃疡；反酸改善时间
张叶彪
194
Science and Technology
摘要：随着教育事业的不断推进，为小学语文提出了新的发展要求。小学教师在开展教学时应将培养学生核心素养这一目标落实在小学语文教学中，帮助学生提高学习技能，提升综合素养，促使他们发挥能动性，主动参与到学习中，实现长远发展。
胡玉萍
179
Science and Technology
摘要：小学语文教学中，核心素养实质上指的就是学生在成长发展过程中应具备的关键能力与品格，核心素养培养则属于立德树人根本任务得以有效落实的具体表现。对此，需依据新课程标准，提升小学语文教学中核心素养培养策略研究层次，以便在明确培养思路的基础上，为学生语文学科核心素养的形成与发展提供有力支持。
胡金香
119
Science and Technology
摘要：新课改背景下，小学数学教学工作迎来了全新的开展要求，其中，大单元教学实践能够在充分契合高段学生数学知识、技能学习诉求的同时，通过明确单元知识间存在的内在联系，为学生学科核心素养的形成与发展提供有力支持。对此，需从新课改背景出发，针对小学数学高段大单元教学实践展开深入研究。关键词：新课改；小学数学；高段；大单元教学实践
陈露露
141
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)