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Study and Education Sep 25, 2025

县域高中英语“教学评一体化”实施困境与突破

摘要：新课标背景下，县域高中英语教学面临着许多挑战和变革需求，“教学评一体化”作为先进的教学理念和模式，其目的在于把教学、学习和评价有机结合起来，从而提升教学质量并优化学生的学习效果。但是，在县域高中英语实际开展“教学评一体化”时，却陷入了诸多困境，这些困境既阻碍了“教学评一体化”的顺利推行，又影响了县域高中英语教学水平的提升。所以，深入探究县域高中英语“教学评一体化”的实施困境，并找到相应的突破策略，有着十分重要的现实意义。

赵玲霞

212

Study and Education Sep 25, 2025

小学数学大单元“结构化”教学设计与实施研究

摘要：基础教育阶段，数学属于核心学科，其教学质量与效果直接影响到学生逻辑思维、问题解决能力以及未来学术成就的发展。新课程改革不断深入，传统以知识点为中心的教学方式已经不能满足学生全面发展和深度学习的需求。

王丽萍

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Study and Education Sep 25, 2025

浅析小学语文阅读教学中学生思维能力的培养

摘要：随着新课标的深入实施，小学语文阅读教学被赋予了新的使命与要求。新课标不仅强调了语言文字的基础性地位，还注重在阅读教学中培养学生的思维能力，促进学生的全面发展。作为基础教育阶段语文学科教学的重要组成部分，小学语文阅读教学承载着培养学生语言能力、文学素养以及思维能力的多重使命。

黄瑞娴

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Study and Education Sep 25, 2025

核心素养视域下小学英语单元整体教学的策略分析

摘要：当今教育改革大潮中，核心素养培养成为教育领域的关键任务。小学英语是基础教育阶段的重要学科，肩负着培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养的责任。单元整体教学是一种有效的教学模式，它可以把教学内容系统化、结构化，有益于学生全面、深入地掌握英语知识，提高综合语言应用能力。在核心素养视域下探究小学英语单元整体教学的策略有重要的现实意义。

蔡惠珊

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Study and Education Sep 25, 2025

大单元教学与班主任管理的融合创新研究

摘要：当下，在教育改革的大环境之下，大单元教学这一新生的教学模式正在受到关注，其侧重知识系统的完整，利于学生形成完整的知识框架。班主任管理是学校教育不可或缺的一部分，对塑造班级良好氛围、推动学生全面成长有着不可替代的价值。但是，在实际教学中，大单元教学与班主任管理常常被当作两个彼此分开的领域，没有很好地融合和更新。

辛国强

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Study and Education Sep 25, 2025

小学英语三年级大单元教学设计中“思维品质”培养的融入路径探究

摘要：在当今教育改革的大背景下，小学英语教育不再仅仅局限于语言知识的传授，更注重学生综合能力的培养，其中“思维品质”的提升尤为关键。对于小学三年级的学生而言，他们正处于英语学习的初级阶段，也是培养良好思维习惯和品质的关键时期。因此，将“思维品质”的培养融入小学英语三年级的大单元教学设计中，不仅符合时代发展的需求，也是提升学生核心素养的重要途径。

肖艳茹

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Study and Education Sep 25, 2025

基于学习任务群的初中语文写作教学研究

摘要：当下教育界，教学改革不断深入，初中语文教学遇到新挑战和机遇。写作教学是语文教学重要部分，其质量影响学生语言表达能力和思维能力。近些年“学习任务群”这个概念慢慢变成教育改革热点话题，给初中语文教学带来新思路和办法。

李金燕

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Study and Education Sep 25, 2025

地域文化符号在文创产品中的转译与创新

摘要：本文以沧州地域文化符号为研究对象，探讨其在文创产品设计中的转译与创新路径。通过分析沧州传统工艺、民俗元素及地域符号的特征，提出文化符号在产品形态、材质、色彩及功能上的转化策略。结合典型案例，阐述符号提取、设计再造与创新应用的实践方法，强调在保持地域文化辨识度的基础上，实现产品创新与市场适配。研究表明，合理转译地域文化符号能够提升文创产品的文化附加值，增强消费者的文化认同感，为文创产业发展提供可操作的设计方法与策略。

刘慧杰

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Study and Education Sep 25, 2025

指向学生职业能力培养的中职市场营销教学策略

摘要：本文主要对聚焦学生职业能力培养的中职市场营销教学策略进行了探究，提出了以岗位能力需求为导向，重构课程体系；以学生为中心，创新教学方法；重视实践教学，实现学做合一等有效策略，旨在推动市场营销教学从知识本位向素养本位转变，有效提升学生的职业能力，为社会输出优质的技能型人才。

徐成承

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Study and Education Sep 25, 2025

AI 赋能高中地理“教- 学- 评” 融合的策略

摘要：在人工智能背景下，AI 为高中地理“教- 学- 评”融合教学的创新开展提供了新的路径。为此，本文主要对AI 赋能高中地理“教- 学- 评”融合的策略进行了研究，提出了借助AI，精准化教学设计；运用AI，优化学生的学习路径；借助AI，展开智能教学评价等有效策略，旨在推动“教-学- 评”融合教学的落地，有效提升地理教学质量。

刘方满

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