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基于BIM 数字化全过程造价管理的应用研究

[ 摘 要 ] 随着建筑行业数字化转型的不断深入，BIM 技术在工程造价管理中的应用已成为提升项目管理效率与精确性的重要手段。本文聚焦 BIM 技术在全过程造价动态控制中的应用方式与方法，分析 BIM 技术的基本特点及全过程造价管理的各阶段划分，并结合实际案例探讨其在项目决策、设计、招投标、施工及竣工结算阶段的具体应用情况。在此基础上，进一步识别当前应用中存在的技术瓶颈、人才短缺和标准缺失等问题，从而提出相应改进策略。[ 关键词] 数字化；BIM 技术；全过程造价管理；动态调控

张艳玲

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党建引领下的乡村振兴协同路径研究

摘要：乡村振兴战略的全面实施，呼唤党建与治理体系的深度嵌合。然而，实践中党建引领作用呈现出强制度设计与弱组织联动并存的结构性矛盾。本文在梳理政策脉络与现实困境的基础上，从协同视角出发，提出构建“党建引领 + 多元协同”机制的系统路径。文章围绕组织力重塑、聚合力构建与执行力激励三大维度，设计纵横联动的制度架构，并强调组织整合能力对资源配置与治理绩效的再分配作用。唯有实现党建价值从“形式引领”向“机制统筹”的深度跃迁，才能真正打通乡村振兴的制度堵点与执行断点，推动治理体系转向有机协同的良性循环。

周松林 刘翔 谢疆

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健康教育在老年呼吸系统疾病患者护理中的应用

摘要：随着人口老龄化进程加快，老年呼吸系统疾病发病率持续攀升，对护理工作提出了更高要求。传统的医疗护理模式已难以满足患者多元化需求，健康教育的引入为老年呼吸系统疾病护理提供了新思路。通过系统的知识传播、技能培训和健康指导，能够有效提升患者自我管理能力，改善临床预后。探讨健康教育在老年呼吸系统疾病护理中的科学应用，对优化护理策略、提高患者生活质量具有重要实践价值。

郭燕

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心理暗示联合行为干预对电子支气管镜检查患者焦虑情绪及护理满意度的影响

【摘要】目的：分析心理暗示联合行为干预对电子支气管镜检查患者焦虑情绪及护理满意度的影响。方法：选择2022 年1 月 -2023 年6 月期间我院实施电子支气管镜检查的患者 74 例，随机均分为观察组（ Ω_n=37 ）和对照组（ n=37 ）。对照组实施常规护理，观察组实施心理暗示联合行为干预。结果：观察组的 HAMA 评分，低于对照组， P<0.05 比较差异具有统计学意义。观察组的护理满意度，高于对照组， P<0.05 比较差异具有统计学意义。结论：心理暗示联合行为干预能够显著减轻电子支气管镜检查患者的焦虑情绪，并能够提高其护理满意度。

高婷婷

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游戏教学法提升高职学生篮球学习兴趣的实证研究

摘要：本文针对高职篮球教学传统模式局限、学习门槛高及与学生特点脱节的问题，挖掘游戏教学法应用价值与实施对策。该方法可突破传统束缚激发学习热情降低门槛拓展参与范围，契合学生特点助力教学目标落地，实施中需结合基础技能设计趣味游戏、依个体差异定分层方案、完善反馈优化路径，实践显示其能提升学习兴趣，促进教学质量与参与度同步改善。

袁凤敏

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高职田径运动会组织模式对学生参与积极性影响研究

摘要：本研究聚焦高职田径运动会组织模式对学生参与积极性的影响，梳理出传统模式存在项目单一、管理低效、激励不足等缺陷，这些缺陷直接造成学生参与意愿低迷。结合高职学生特点，从必要性与影响要素剖析，提出优化路径：新增特色项目、完善赛程与宣传，设团队项目培育协同竞争素养，整合资源助力校园体育建设，同步关注兴趣匹配度、管理效能及荣誉激励体系。研究数据显示，优化后模式激活学生参与动力成效显著，对校园体育工作质量提升有积极作用。关键词：高职田径运动会组织模式；学生参与积极性；荣誉激励体系；组织管理效率；高职校园体育工作

袁凤敏

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地方高校企业党建服务地方经济发展的作用分析

摘要：地方高校在区域经济发展中逐步由知识供给者转变为治理赋能者，其参与企业党建工作的趋势愈加明显。本文聚焦高校在企业党建中的职能嵌入机制，分析其在组织协同、人才支撑与制度创新中的作用路径。地方高校通过党建智库、校企共建平台及人才培养体系，有效增强企业治理能力，推动产教融合，拓展区域多元共治格局，为构建高质量发展的地方治理体系提供了重要支点。

杨滔 谢强

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《鹤壁乡土资源作为初中语文“综合性学习”载体的实践与反思》

李婷

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数智化背景下幼儿园教师 “数字素养” 培养策略研究

摘要 随着数智化技术在教育领域的深度渗透，幼儿园教育正面临从传统模式向智慧化模式的转型。幼儿园教师作为教育活动的核心实施者，其数字素养水平直接影响数智化教育资源的应用效果与幼儿教育质量。本文基于幼儿园教师的实际需求与教学实践双重视角，通过分析数智化背景下幼儿园教师数字素养的核心构成与现存问题，提出针对性的培养策略，旨在为提升幼儿园教师数字素养、推动幼儿教育数智化转型提供实践参考。

沈莹

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信息化背景下幼儿园项目式学习的设计与实施

摘要 ?随着教育信息化的不断推进，项目式学习作为一种注重幼儿主动探究的教学模式，与信息化技术的融合成为幼儿园教育创新的重要方向。本文以大班 “奇妙的植物”主题为例，从项目式学习的设计原则、信息化工具的选择与应用、实施流程及效果评估等方面展开研究，探索信息化背景下幼儿园项目式学习的有效路径，旨在为提升幼儿探究能力、创新意识及教师信息化教学水平提供实践参考。

马亦天

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