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少年法治教育与艺术教育协同育人的探索

摘要：少年法治教育与艺术教育在青少年全面发展中发挥着重要作用。法治教育强化法律意识，艺术教育提升创造力与审美素养。将二者融合，通过协同育人，不仅能深化法治理解与传播，也有助于学生形成健康的价值观和行为规范。本文探讨了二者融合的切入点及艺术课堂、社会实践、跨学科教学等实施路径，研究表明，这一模式有助于提升青少年的法律素质、社会责任感与创新能力，促进其全面成长。

黄红梅

201

基于新课标的高中数学教学改革研究

摘要：本文以新课标与新高考改革为背景，探讨高中数学教学转型路径。结合新人教内容，分析政策与课标对教学的导向作用，指出当前教学中机械训练、素养培养不足等问题。提出情境化问题驱动、项目式学习、结构化错题反思等策略，旨在通过夯实基础、塑造能力、培养习惯，实现从知识传授到核心素养培育的转变。关键词：高中；新课标；教学改革

谭承香

234

小学数学教学中学生计算能力培养的问题与对策

摘要：计算能力是小学数学教学的核心内容之一，对学生的数学学习和未来发展具有重要意义。然而，当前小学数学教学中学生计算能力培养存在诸多问题，如学生计算兴趣不高、计算习惯不佳、计算方法掌握不牢等。本文通过分析这些问题产生的原因，从激发计算兴趣、培养良好计算习惯、优化教学方法、加强针对性训练等方面提出了相应的对策，旨在提高小学数学教学中学生计算能力培养的效果。

余文如

163

基于大概念的初中数学单元教学策略分析

摘要：大概念为初中数学单元教学提供了全新的视角与思路，有助于学生构建系统的数学知识体系，提升数学核心素养。本文深入探讨了基于大概念的初中数学单元教学的内涵与意义，分析了当前初中数学单元教学存在的问题，并从确定大概念、规划单元教学目标、设计单元教学内容、组织单元教学活动、实施多元化评价等方面提出了具体的教学策略，旨在为初中数学教学的改革与创新提供有益的参考。

杨杰

169

深度融合AI 技术的小学数学创新教学模式探索与实践

摘要：随着人工智能（AI）技术的飞速进步，它在教育界的使用变得越来越普遍。深入探讨了将 AI 技术应用于小学数学教育的创新策略，以提升教学成效和学生学习体验为目标，对 AI 技术个性化学习，精准教学和资源整合等优势进行分析。提出了基于 AI 的个性化学习系统和相关应用场景，在探讨 AI 技术在小学数学教学中的应用策略时。考虑了智能辅导、实时反馈和数据建模等方面，并从教师的角色转变、学生的自主学习能力加强和家校合作三个维度出发。

姜婷

235

推理能力培养在小学数学教学中的重要性

郭爱平

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基于深度学习的高中数学单元教学分析

摘要：本文首先阐述了深度学习与高中数学单元教学的内涵及关联，强调深度学习对高中数学单元教学的重要意义。接着从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面详细剖析基于深度学习的高中数学单元教学策略。然后通过具体的教学案例展示深度学习在高中数学单元教学中的实际应用。最后对基于深度学习的高学数学单元教学的实施效果进行总结与展望，旨在为高中数学教学改革提供有益的参考。

符晓丹

333

基于核心素养的数学新中考复习策略分析

摘要：随着教育改革的不断深入，基于核心素养的教育理念逐渐成为教学与评价的核心导向。新中考作为教育改革的重要环节，其数学试题也更加注重对学生核心素养的考查。本文深入分析了数学核心素养的内涵，结合新中考数学试题的特点，从明确复习目标、构建知识网络、强化思维训练、注重实践应用、开展多元评价等方面提出了针对性的复习策略，旨在帮助学生提升数学核心素养，在新中考中取得优异成绩。

王慧

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项目式学习在小学数学教学中的应用研究

摘要：本文旨在探讨项目式学习在小学数学教学中的应用。通过对项目式学习的内涵与特点进行分析，结合小学数学教学的目标和要求，阐述项目式学习在小学数学教学中的重要意义。详细介绍项目式学习在小学数学教学中的实施步骤，包括项目设计、项目实施、项目评价等环节，并通过实际教学案例展示其具体应用。同时，分析项目式学习在小学数学教学中应用过程中可能遇到的问题及相应的解决策略，为项目式学习在小学数学教学中的推广和应用提供理论支持和实践指导。

任艳芳

217

情境教学法在初中数学教学中的应用策略探究

摘要：本文聚焦于情境教学法在初中数学教学中的应用策略。首先阐述了情境教学法的内涵与理论基础，分析其在初中数学教学中应用的重要意义，包括激发学生学习兴趣、帮助学生理解抽象知识、培养学生综合能力等方面。接着结合实际教学案例，详细探讨了情境教学法在初中数学不同课型（新授课、复习课、习题课）以及不同知识板块（数与代数、图形与几何、统计与概率）中的应用策略。最后对情境教学法应用过程中可能存在的问题进行分析，并提出相应的解决措施，以期为初中数学教学提供有益的参考。

李卫民

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