深度融合AI 技术的小学数学创新教学模式探索与实践

引言

在信息化、智能化快速拓展的现今，教育层面正体验着深刻的变革，人工智能（AI）技术作为新一代信息技术的标志性体现，正逐步更替传统的教学模式。尤其是小学阶段数学教学中，AI 技术的采用为攻克传统教学中的诸多问题提供了新的思路举措。

一、AI 技术应用于小学数学教学的优势

把AI 技术运用到小学数学教学中，为教育带来大量创新与长处。首先，AI能为学生搭建个性化的学习体验，依靠数据分析与智能算法，AI 能够识别学生表现出的学习能力、知识掌握情况以及学习习惯，进而按照各个学生的特定需求定制学习计划与内容 [1]。这样不同层级的学生可在自己学习进度的阶段下获得适宜的练习与辅导，进而实施精准授课。其次，AI 可实时反馈学生当下的学习状态，马上察觉学习中的差错，教师可借助AI 系统取得周全的学习数据分析，明确学生在学习实践阶段的好坏，及时整顿教学策略。再者，AI 技术凭借互动式学习平台跟游戏化教学形式激发学生的学习兴趣，强化其学习干劲，启发学生在更轻松愉悦的氛围里学习数学。最后，AI 技术在小学数学教学中实现了更高效、更精准、更有趣的教学体验，加快教育进入个性化、智能化阶段。

二、小学数学教学采用AI 技术的模式探索

（一）基于AI 技术的个性化学习系统

由 AI 技术赋能的个性化学习系统，在小学数学教学里意义重大，伴随教育理念的转变，传统“一刀切”的教学模式难以契合学生个性化全面发展需要。AI 技术的携入采纳，经由其强大的数据分析跟处理能力，助力教师依照每个学生的实际情形制定个性化学习计划。AI 个性化学习系统可实时跟踪学生的学习进展，通过不断剖析学生的作业分数、课堂表现、兴趣点等信息，自动调驭学习内容及难度[2]。例如，在数学运算范畴，AI 可依照学生的错误类型和差错频次，推送相契合复习资料，协助学生在错误上加深理解，补齐知识空白。面向存有余力的学生，AI 系统可给出难度更大的题目，帮扶他们实施拓展探索，进而提升他们的数学思维逻辑能力。另外，个性化学习系统不只是依靠智能推荐题目助力学生成绩上扬，更主要的价值是协助学生发展解决问题的能力，AI 可给予实时的反馈及纠错机制，助力学生逐步养成优质的学习习惯与自我反思能力。例如，学生在碰到难题阶段，系统可给出针对性的提示或解题办法，防止学生因面对难题陷入僵局产生挫败感，助力他们借实际操作掌握数学知识应用，个性化学习的优势还表现在它能察觉到每个学生的学习差异，去掉传统课堂教学中普遍存在的“一致化”问题，学生于自身适宜的空间和节奏里不断前行，避免了因教学进度过快或过慢引起的学习压力及知识的断档现象。这种凭借 AI的个性化学习系统，不仅可支持学生在数学学科的学习阶段取得更好成绩，还可以培养他们自主学习跟终身学习的能力。

（二）AI 技术在数学教学中的应用场景

AI 技术于小学数学教学中的运用，尤其在四年级下册第一单元“四则运算”教学工作开展的时段，呈现出它强大的长处，四则运算从范畴上属于小学数学的基础内容，要求学生掌握加法、减法、乘法和除法的运算原理，且能灵活依靠这些知识实施运算。在此次教学实践中，AI 技术可于多个方面发挥功用。一是 AI 可按照学生的学习进度，给予精准的学习功课及练习。例如，系统可以分析学生在加法与减法题目方面的掌握情况，向掌握较差的学生推送更多加法减法相关练习，而对于运算能力较棒的学生，系统就举荐乘除运算题目，帮扶学生在不同难度水准里得到恰当的训练。AI 还能按照学生的错误类型给出针对性地复习内容，带动学生增强对四则运算规则的领悟程度。二是 AI 技术能利用互动式教学工具提升学生参与感与学习兴趣，例如采用 AI 技术的互动平台，学生可以跟智能教学助手开展对话操练，系统凭借学生的回答开展实时的反馈，协助学生找出并矫正自身错误。AI 助手能借助语音识别的技术手段，实时剖析学生的语音答案，并依照其发音和表达开展评分及评鉴建议，这种体现互动性强的手段，有利于提升学生对四则运算的掌握水平。三是 AI 技术还能为教师给予数据支持，资助教师更科学地掌握学生学习情形。依靠 AI 平台，教师可实时掌控学生的作业和测试成绩，及时探明学生在学习过程中碰到的难题。例如，倘若有位学生在除法运算里出现大量差错，AI 系统会自动标识这一点，并把问题奉告给教师，教师可借助这一数据去调整教学策略，以实施精准辅导。

三、AI 技术在小学数学教学中的实践策略

（一）教师角色的转变与培训

因为 AI 技术的引入，教师在小学数学教学中的角色产生深刻改变，传统上教师主要承担知识讲解及学生管理事宜 [3]。而在凭借 AI 技术辅助的教学模式中，教师更多充当引导者、辅导者以及学习资源组织者这一角色，教师应凭借 AI 技术所给的数据分析，精准掌握学生的学习进程及薄弱环节，由此开展有针对性的辅导。为了更贴切地应对这一转变，教师必须进行系统的 AI 技术前沿培训。教师必须掌握 AI 系统基础操作能力，包括怎样使用 AI 平台实施教学环节规划、怎样分析学生学习数据的潜在规律、怎样凭借 AI 推荐的个性化学习内容助力学生全面提升等。教师需要理解 AI 技术的基本原理跟应用场景，以便在教学实践时期合理利用AI 赋予功能。

结束语

总之，AI 技术在小学数学教学采用中的体现，不仅是对传统教学样式的突破，更是对未来教育潮流的积极跟从。依靠个性化学习系统的构建及应用场景的扩展，AI 技术可有效提高教学成效，推动学生的全面素养成长。然而 AI 技术应用同样面临若干挑战，如教师角色的动态变化、技术的契合状态和家校合作的实际成效等。因此，在实施 AI 技术应用的过程里，教师得一直学习并适应新技术，积极尝试探索与实践新的教学模式。

参考文献：

[1] 周雅苹 . 人工智能技术与小学数学教学深度融合策略探讨 [J]. 试题与研究 , 2024, (26): 132-134.

[2] 褚琳昀。 科技引领教学创新——信息技术2.0 应用与小学数学教学的深度融合 [J]. 家长 , 2023, (36): 10-12.

[3] 程志舟 . 人工智能技术与小学数学教学的深度融合策略 [J]. 亚太教育 , 2023, (21): 10-12.