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摘要：阅读和写作是高中英语教学的重要组成部分，两者之间有着密切的联系，但传统的阅读教学模式常常把阅读和写作相分离，从而影响了教学效果。本文就高中英语阅读与写作教学相融合的必要性和具体对策进行了探讨，融合教学实践，提出了一种以读促写，以写促读相融合的教学模式，以求提高学生的综合英语应用能力。
余海芹
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摘要：在当今社会，如何培育学生的核心素养，是目前学校教育研究的一个重要课题。在掌握教育实习的基本地位的前提下，更要注意系统性地培养学生的多个方面的能力，使他们的整体素质得到提高。在小学英语教学中，教师要在新课程标准的指引下，注重对每一位学生的全面发展与提高，这是一项十分重要的工作。通过图画书阅读，可以促进学生对英语知识的全面积累，逐步形成良好的自学习惯，培养学生对知识的表述和科学思考的能力。在这一背景下，笔者对新课程标准下的小学英语绘本阅读教学策略作了初步的探讨。
姚亚南
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摘要：以立德树人理念为指引, 中职英语教学要重视学生工匠精神的培养, 体现文化育人与素养育人有机融合, 为学生今后职业发展奠定良好基础。因此，在中职英语教学过程中，应加大对工匠精神的渗透，并运用多种策略对其进行优化。本文就以工匠精神为视角，对中职英语教学进行优化的重要性和实践路径进行了探讨和分析，以期对中职英语教学有一定的指导作用。
徐艳良
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摘要：教学评一体化着重突出的教学目标、阅读活动以及评价方式间的协同配合是提高高中英语阅读教学质量的关键要点。在当下人教版教材的运用过程中，存在阅读策略教学目标不够清晰明确、阅读活动和评价相互脱离等实际发生的问题。本文通过对这些问题产生的缘由加以剖析，从目标的精准确定、活动的精心设计、评价的有效施行方面提出了相应的策略，并且结合具体的教学实例验证其成效。为增强学生的阅读能力、切实落实核心素养给予实践参考依据。
魏春梅
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摘要：小学英语教育肩负语言能力与文化意识协同培育的双重使命。本文主要探索跨文化元素与智慧课堂技术的深度融合理念与实践创新。研究提出，通过智慧技术赋能，创设真实文化情境、优化互动体验、整合多元资源，可有效破解文化教学表层化、学生参与度不足等难题。文中构建了具体可行的创新策略体系，旨在为小学英语教学提供新范式，助力学生形成开放包容的文化态度与扎实的语言运用能力。
王成成
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摘要：当前初中英语语篇教学中，有些课堂仍主要关注词汇、语法等表层知识，导致学生理解不够深入，思维发展受限。本文基于深度学习理念，探讨如何有效基于新教材语篇，促进学生深入理解与思考。提出三大实用策略：营造真实学习情境、设计深度思考问题、组织迁移应用活动。旨在通过具体可操作的方法，引导学生在语篇学习中发展语言能力、提升思维品质，使课堂更具实效性，研究为一线教师优化语篇教学提供参考。
陈心珠
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摘要：本文聚焦利用少先队活动促进思政在初中英语法治教育中的实践，深入探索了利用英语法治教育实践思政的有效路径。可在设计法治校本课程时，将情景剧融入其中，利用法治教育任务链的设计，强化学生的规则意识，提高学生的英语能力，还可通过观看英语影视片段、阅读英语语篇的方式，实践思政，助力学生英语知识学习与成长。
夏竞君
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摘要：跨学科单元主题作业作为一种创新的教学形式，能打破学科壁垒，将英语学习与其他学科知识有机融合，而数字化工具为其实施提供了强大支撑，鉴于此，本文聚焦数字化背景下初中英语跨学科单元主题作业的实践研究，深入探讨其价值与实施策略，并通过理论分析和基于仁爱版教材的教学实例，为初中英语教师提供具有操作性的参考，助力提升学生的英语核心素养和跨学科学习能力。
聂华 秦瑜
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摘要：本文聚焦小学心理健康教育，深入挖掘中华优秀传统文化中的心理学根基，探讨其在小学心理健康教育中的应用。阐述儒家、道家、佛家思想与心理成长、调适、修养的关联，分析优秀传统文化与小学心理健康教育在价值观培养、情感教育、心理支持方面的契合点，希望为小学心理健康教育提供新思路与方法。关键词：优秀传统文化；小学心理健康教育；心理学思想；应用策略
柴永春
摘要：本文探讨了工匠精神在高职辅导员职业能力提升中的重要性，并从树立工匠精神理念、提升专业技能、培养敬业态度和创新工作方法等方面提出了高职辅导员职业能力提升的路径，旨在提高高职辅导员队伍整体素质，更好地服务于高职学生的成长与发展。
刘婷
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