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“一窗通办”模式下政务服务效能提升的障碍与对策研究

摘要：“一窗通办”作为政务服务改革的创新模式，旨在通过整合资源、优化流程实现服务效能跃升。然而，其在实践过程中面临跨部门协同壁垒、信息系统整合滞后、人员能力结构失衡、标准化建设不足等深层障碍。本文从组织架构、技术支撑、能力建设、制度规范四个维度剖析制约因素，提出构建“协同化治理体系、智能化技术平台、专业化人才梯队、标准化服务流程”的破解路径，为深化政务服务改革提供理论支撑与实践参考。

杨晓樱

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基于可视化技术的初中物理概念教学优化

摘要：在物理教学过程中，对物理概念的正确理解与把握，不但可以让学生建立起一个完善的物理知识体系，也可以为以后的物理和其它有关学科的深入研究打下良好的根基。在过去的教学模式中，教师只是简单地将概念的定义、公式和性质进行简单的介绍，学生只能是被动地接收这些信息，从而无法进行积极的思考和探究。为了改变初中物理概念的教学方式，提升教学质量，文章针对可视化技术在初中物理概念教学中的运用进行研究分析，通过创设有趣的教学实验情境，联系学生的实践生活，使学生对物理概念产生浓厚的兴趣，积极地投入到学习之中，以期为教育行业提供理论基础。

李严

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师范生创新能力培养现状及困境研究

摘要：新文科背景下，人文社科类师范生的创新能力培养成为关键。当前，各大高校通过建设新文科实验班，开设创新系列课程，鼓励学生参加创新创业赛事，要求学生完成教育见习、实习、研习等，以培养学生的创新能力。然而，其培养困境表现为创新实践指导有待提升，跨学科交叉学习较少，社会资源支持不足，需要在后续进行持续优化。

周红

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多媒体教学软件中交互设计模式对知识建构的促进作用

摘要：随着信息技术的快速发展，多媒体教学软件已广泛应用于各级各类教育实践中，其核心价值在于通过多模态信息整合与交互体验优化，提升学习者的知识建构效率和学习成效。本文系统梳理多媒体教学软件的交互设计模式类型，结合建构主义学习理论，深入分析交互设计对学习过程和知识建构的积极影响。研究以文献分析与典型案例剖析为基础，重点探讨交互式界面、反馈机制、合作功能、个性化路径等设计模式在促进认知激活、意义建构和深度学习方面的作用机理。结论显示，合理的交互设计能够激发学生学习主动性、增强学习迁移、支持高阶思维发展，并促进多元知识网络的生成。文章最后提出多媒体教学软件未来交互设计优化的建议，为数字化教学创新和知识建构理论实践融合提供理论参考与应用方向。

王雪莹

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不动产登记高效便捷之路：经济欠发达地区的甘肃实践与创新

摘 要：本文聚焦经济欠发达地区不动产登记工作的优化路径，以甘肃省平凉市庄浪县为视角，深入分析当前不动产登记领域存在的历史遗留问题复杂等现实困境。结合甘肃省情和不动产统一登记便民利民改革实践，提出符合西部经济欠发达地区特点的解决方案：通过制度创新化解历史遗留问题等模式提升不动产登记效率与群众满意度。

万坤

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人工智能辅助的Figma 协作设计软件在高校视觉传达教学中的应用研究

摘要：随着数字化、智能化浪潮席卷设计教育，人工智能技术与协作设计平台的深度融合，正为高校视觉传达教学带来全新变革。Figma 作为一款集在线协作、云端编辑与智能插件于一体的视觉设计软件，已被广泛引入高校课堂。本文基于人工智能辅助的 Figma 软件，梳理其在视觉传达教学中的典型应用模式，分析智能功能与协作机制对教学内容创新、师生互动、团队创作与学生综合素养提升的推动作用。研究通过文献分析、案例调研与教学实践，总结 Figma 平台在提升设计效率、优化作品质量、促进项目化学习和培养创新能力等方面的成效。最后提出优化建议，包括智能化功能定制、课程体系完善、评价机制创新等，为数字化背景下高校视觉传达教学改革提供理论支撑与实践参考。

王雪莹

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数字化背景下未来学习型社区建设模式管理与分析

摘要：随着科技的发展，人们生活水平的提高，人们的需求也在不断变化，对社区建设的要求也越来越高。未来学习型社区是国家社区发展规划中提出的一种新型社区模式，它结合了数字化、信息化和智能化的特点，为人们提供了更多更好的学习资源。本文通过分析国内外未来学习型社区建设的现状，以浙江省杭州市钱塘区一社区为例，通过实地调研和资料收集，了解钱塘区钱塘镇十全街頔塘社区在数字化背景下未来学习型社区建设中存在的问题，提出了未来学习型社区建设模式和发展路径，为后续研究和实践提供借鉴意义。

许沈晶

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《董永的故事在家乡传唱》

孙卓清

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跨文化语境中河南方言与英语融合的文创产品设计研究

摘要：中原文化是中华文明的母体与主干，河南方言作为其重要载体，承载着悠久历史与深厚内涵，在文化传承中意义关键。但当前河南方言传承受城市化、普通话推广等因素挤压，存续面临挑战。本文研究河南方言与英语在文创产品中的融合应用，通过“视觉呈现方言 + 听觉传递英语”的模式，借助方言的幽默特质与英语的传播优势，推动河南方言的宣传与保护。

王桢惠 李佳欣 赵曼曼 陈近东 刁丹丹

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初中生物学课堂跨学科融合教学探究

摘要：随着教育改革不断推进，跨学科融合教学已经成了培养学生核心素养、提高综合能力的重要办法。初中生物学是一门和现实生活联系紧密的自然科学课，在课堂上进行跨学科融合能很好打破学科之间的界限，还能帮学生建立完整的知识体系，培养学生的创新思维、实践能力和解决问题的能力。本文先讲初中生物学课堂跨学科融合教学的意义，再详细说实现这种教学的有效办法，希望能给初中生物学教学实践提供有用的参考。

王晓琪

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