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分析产后系统性护理在母婴护理中应用效果及对产妇焦虑情绪的影响

摘要：目的：探讨产后系统性护理在母婴护理中的应用效果及对产妇焦虑情绪的影响。方法：选取2024 年1 月—2025 年1 月辖区内分娩的66 例产妇，随机分为对照组和观察组，各33 例。对照组采用常规 观察组在常规护理基础上实施系统性护理（包括心理干预、健康教育、乳房护理、母婴互动指导及康复训练）。比较两组产妇产后并发症、新生儿健 评分， 采用 结果 ：观察组产妇产后出血、产褥感染、乳房胀痛等并发症总发生率（ 6.06% ） 30.30% P<0.05 观察组新生儿黄 时间短于 组， 多于对照组，感染发生率低于对照组（P<0.05 ）；产后1 周及2 周，观察组SAS 评分均显著低于对照组（ P<0.05) 。结论：产后系统性护理可降低产妇产后并发症发生率，改善新生儿健康状况，有效缓解产妇焦虑情绪，在母婴护理中具有较高应用价值。

狄海燕 叶恺辰 陶诗昳

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皮肤科常见创面护理的优化方案与效果观察

摘要：皮肤是人体表面积最大的器官系统，它承担着许多重要的生理功能，如屏障保护、感觉传导以及体温调节这些核心作用。皮肤损伤造成的创面会引发局部疼痛反应，还有可能引发感染之类的严重并发症，这都会明显影响到患者的生活质量。本文关注皮肤科常见创面护理模式的优化方案及效果观察，期望为临床工作提供科学的根据及具体的指导。

赵萍清

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个体化护理干预对阴道炎患者心理状态的影响

摘要：目的：评价个体化护理方案对阴道炎患者的干预情况。方法：2024 年4 月至2025 年5 月，将我院收治的60 例阴道炎患者随机分为两组，每组30 例，常规组采取常规护理方案，研究组应用个体化护理干预方案，观察两组的护理效果。结果：护理后，研究组的CD-RISC 评分、生活质量量表中的生理评分均高于常规组（P<0.05 ）。结论：个体化护理干预通过精准对接阴道炎患者的个体差异与需求，既弥补了常规护理的不足，又实现了对患者身心状态的全面改善，值得临床推广。关键词：阴道炎；个体化护理；心理状态；影响

郭亲霞

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实现经济治理之效：充分发挥社会主义市场经济体制优势

周冬梅

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浅谈小学数学阅读能力的提升策略

摘要：数学阅读是小学生数学学习的基础能力，其核心在于对数学符号、图表、术语及逻辑关系的理解与转化。本文通过分析小学数学阅读的特殊性，结合当前教学现状，提出针对性的教学策略，旨在为提升小学生数学阅读能力提供实践参考。

杜青青

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双减背景下如何创设数学有效教学情境

摘要：数学情境是联系数学与现实的纽带，是沟通数学与现实生活的桥梁引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，拨动学生的心弦，充分调动学生的学习积极性和主动性。为学好数学、发展智力打下基础。

朱志联

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高职院校学生心理健康教育与思想政治教育结合的实施路径探究

摘要：本文旨在探讨高职院校学生心理健康教育与思想政治教育结合的有效实施路径。本文从课程融合、师资队伍建设、校园文化活动、心理辅导与思政教育协同等方面提出具体策略，以促进高职院校学生全面发展，培养身心健康、品德高尚的高素质技术技能人才。

朱飞凡 刘婷

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教育家精神引领高校思政课教师核心素养提升的路径探析

摘要：教育家精神为高校思政教师核心素养的提高指明了方向，提供了根本遵循。弘扬践行教育家精神是教师落实立德树人根本任务、实现教育报国理想抱负的精神坐标，也是高素质专业化教师队伍建设的精神范导。可以从信念锻造、德性涵养、为学恪守、人格熏陶四个方面提升高校思政课教师核心素养，淬炼高校思政课教师深邃远识的政治底蕴，陶冶以身垂范的道德情操，秉持求真至诚的治学风范，形塑浸润人心的独特魅力。教育家精神引领下高校思政课教师核心素养的提高，应强化教师理想信念，坚持问题导向，匡正治学之凤，注重榜样示范，激发内生动力。

马鑫 李京

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创意劳动评价的困境与突破

摘要：本研究依托 “六安瓜片” 特色劳动教育项目，构建 “AI + 劳动” 跨学科评价模型，通过自然语言处理技术分析学生劳动日志、讯飞畅言智慧课堂采集多模态数据，挖掘创意劳动中的创新元素。实践显示：AI 辅助评价使劳动创新方案产出量显著提升，跨学科知识迁移率提高，学生技术应用能力标准差缩小。该研究突破传统评价 “创新难量化、过程难追踪、协作难评价” 的困境，为信息化时代创意劳动教育提供新评价范式。

孙俊 李乾祥

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广西研究生人才培养模式改革的强桂战略研究

摘要：为更好地适应国家“一带一路”倡议的实施和西部大开发战略对研究生创新人才培养的需求，以服务广西经济社会发展为目标，探索形成具有鲜明特色、富有地域优势的研究生培养模式，实现从知识输入型研究生到知识生产型研究生转变，着力提升研究生创新人才培养质量，为广西全面对接粤港澳大湾区提供智力支持和人才保障。

李延

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