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摘要：小学与初中衔接教育属于基础教育阶段的重要过渡环节，在保证学生顺利过渡以及形成系统知识体系上有着重要作用。当下这个领域依然存在不少急需解决的问题，这些情况既影响到学生的学习成果，又对整体教育质量的改善造成限制，细致研究初小衔接教学里的关键问题并给出对应的改良策略，有着非常重要的现实意义。
赵丽霞
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摘要：《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》对学科实践与情境体验提出了更高的要求。教师应以新课标理念为指引，聚焦探索道德与法治课程中体验式教学的有效方法，并基于体验式教学以“生活情境创设—主体参与实践—反思内化迁移”为逻辑主线，通过角色扮演、项目探究、社会服务等多元化活动设计，促进学生深度建构价值观与法治思维。
王文娟
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摘要：对于以就业为导向的中职思想政治教学而言，教学手段的创新带给我们的是喜出望外的目标达成。运用微课手段创设教学情境、打破教学时空限制、引领自主合作探究和密切联系社会生活，能够有效激发中职思想政治教学的内生活力，是实现中职思想政治教学质量和学生综合职业素质稳步提升的重要保证。
张秀华
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摘要：思想政治是中职学校的必修课程，思想政治素养是中职学生综合职业素质的重要体现。在以就业为导向的教学目标指导下，中职思想政治教师应关注学生、关注社会、关注就业需求，准确把握教学内容特点和学生心理特点，落实思想政治教学的五个转变。以期调动学生学习的积极性和主动性，切实促进学生与社会职业岗位对接的思想道德素质的提高。
张秀华
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摘要：乡村振兴战略持续推进下，乡村治理现代化关联乡村发展品质。高素质农民作为本土人才中坚，具备文化素养与技术能力，解决治理人才匮乏、方式固化等问题。本文从必要性切入，梳理参与路径（决策、服务、监督、文化），剖析成效如增强决策科学性、改善公共服务、加强监督、重塑文化生态。研究表明，其参与是激发内生动力、促进治理现代化的重要手段，需政策引导、能力培养、平台建设等拓宽渠道，提升治理水平与发展质量。
姜登虎
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摘要：数学教育作为贯穿幼儿园到小学阶段的重要学科，在课程内容、教学目的以及实施方式上表现出明显的阶段性特点，这些差异很容易造成大班幼儿踏入小学以后出现数学学习适应难题。由于游戏活动既顺应幼儿的认知成长规律又符合其兴趣喜好，所以把游戏活动纳入到数学教学进程之中，既能帮助达成幼小衔接的目的，又可以预先让儿童熟悉小学数学知识架构以及学习速度。鉴于此，本研究着重于幼小衔接领域，仔细探究大班数学游戏化教学的意义，并给出具体的操作建议，从而给幼儿平顺进入小学数学学习赋予一定的实践借鉴意义。
戎宁生
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摘要：当前幼儿教育不断深化改革，幼儿园环境创设对于幼儿的成长发展有着至关重要的作用，教师应注重幼儿的个性特点，借助现代化的手段，丰富创设情景，满足幼儿多方面的发展需要，让幼儿更多的尝试和锻炼，培养幼儿的审美、设计、操作能力。目前幼儿园教育环境创设过程中仍存在一些问题，比如环境创设存在形式化，未明确环境创设目的，环境创设内容较为单一。为了满足当前幼儿教育发展需求，幼儿园在环境创设过程中应注重差异性，将实现精神和物质相融合，明确环境创设目的，提高幼儿园管理者和幼儿教师对环境创设的理解能力，以幼儿为主体，促进幼儿全面健康发展。
夏欢
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摘要：商用车燃油消耗占道路燃油总耗比重高，并且商用车的油耗高于国际先进水平，所以提升油料使用效率迫在眉睫。根据调查显示，商用车燃油消耗占中国道路燃油总消耗量的 56.6% （2024 年数据），其中重型卡车占比达 48%-52% ，平均每辆重卡年消耗柴油约3 万升。然而中国商用车百公里油耗比欧洲高 25% 、比日本高 20% ，载货汽车百吨公里油耗较国际先进水平高出一倍以上。那么这一情况不仅推高了物流成本，更对能源安全与“双碳”目标形成挑战。
孙晓晖
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摘要：在虚拟现实（VR）与增强现实（AR）技术迅猛发展的当下，其在教育领域的应用不断拓展，这为学习者营造出别具一格的沉浸式学习环境。本文聚焦于教育场景中 AR/VR 融合学习空间的用户体验展开探讨。AR/VR 技术可大幅提升学习的沉浸感、交互性与个性化水平，但也存在技术成熟度不足、内容设计欠佳、用户引导缺失等挑战。所以本文需从多方面进行研究，希望通过本文的分析阐述可以助力AR/VR更好的融入京剧教学中。
范雨霏
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