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摘要：民族学作为一门以民族为研究对象的综合性学科，通过对人类群体文化现象的系统考察，揭示不同民族的生存智慧与发展规律。其知识体系的构建与应用实践的拓展，既体现了学术研究的理论深度，也回应了多元社会的现实需求。
尕嘎
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摘要：本文聚焦象棋文化在小学教育中的育人价值，探讨其促进师生思维共进与素养提升的实践路径。象棋文化蕴含丰富智慧，通过构建特色课程、开展多元活动、营造文化氛围等实践举措，激发师生思维活力。实践表明，师生在象棋文化浸润下，思维能力得到锻炼，综合素养显著提升，为小学教育创新发展提供有益借鉴。
潘美伶
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摘要：新课标对高中化学学业质量评价提出了新要求，强调评价的综合性、过程性与发展性。本文以高中化学有机化合物单元为例，从评价目标构建、评价内容设计、评价方式实施、评价结果应用四个逻辑连贯的过程，探讨单元学业质量评价的具体实施路径，为一线化学教师开展学业质量评价提供实践参考，助力学生化学核心素养的培育与发展。
张刚
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摘要：本文聚焦高中地理课堂，探究如何通过有效提问提升学生思维品质。分析课堂提问现状，从巧妙设计问题、多样提问方式、精准把握时机、合理反馈评价四方面阐述实施策略，旨在助力教师优化提问，增强教学效果，培养学生地理思维能力。
余小红
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摘要：本文聚焦乡土文化资源在高中语文教学中的开发与运用，阐述如何借由引入乡土文化、开展特色活动、深入探究以及整合资源等策略，将其融入教学，提升学生语文素养与文化认同感，为高中语文教学注入活力。关键词：乡土文化资源；高中语文教学；开发运用
毛川
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摘要：本文围绕高中化学核心素养的五个维度，探索作业设计与评价的实施路径。通过构建系统化的作业设计框架，结合多维度评价体系，将宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想等核心素养融入作业环节。研究旨在为高中化学教学提供可操作的作业设计与评价方案，促进学生核心素养的有效提升，全文围绕具体实施过程展开，注重实践层面的策略落地。
张刚
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摘要：本文聚焦基于核心素养的高中地理作业设计与评价创新。针对传统地理作业问题，阐述从概念与背景出发，通过创新设计与评价策略，如情境创设、分层作业、多元评价等，提升作业质量，培养学生地理核心素养，为高中地理教学提供新思路与方法。
谢艳艳
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摘要：在高中数学教学中，情感态度价值观的培养对学生发展至关重要。本文结合教学实践，从多个方面阐述了培养学生积极情感态度价值观的策略，旨在提升教学效果，促进学生全面成长。
张小利
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摘要：在新高考改革背景下，高中化学教学面临新的挑战与机遇。本文聚焦高中化学核心知识点，提出分层复习策略，详细阐述其在复习过程中的具体实施步骤，旨在提升复习效率，增强学生对化学知识的掌握程度，助力学生在新高考中取得优异成绩。
宋良金 黄磊
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摘要：基于数学核心素养的高中课堂评价体系构建是本文的核心内容，先系统梳理数学核心素养与课堂评价体系的概念边界，结合高中数学课堂评价的现存局限分析研究背景，进而从设定评价标准、优化实施路径、强化结果运用、完善更新机制四个层面给出方案，结尾总结拔高，对高中数学课堂评价实践形成有效指引。
张慧琪
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