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课程思政视域下闽西红色文资源化融入小学教学路径探析

摘要：本研究聚焦于闽西红色文化资源融入小学课程思政教学的实践路径，旨在通过整合地方红色文化资源，创新思政教学模式，提升德育工作的针对性和实效性。闽西地区作为革命老区，拥有丰富的红色文化资源，包括革命旧址、博物馆、纪念馆及英雄人物事迹等，这些资源蕴含着深厚的革命精神和历史底蕴。研究通过“一主（以红色课堂为主）、二建（校园环境建设、德育活动建设）”策略，将闽西红色文化资源融入小学课程思政教学，不仅能够培养学生的爱国主义情感和社会责任感，还能引导学生树立正确的价值观和人生观。

陈珍

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基于核心素养的高中数学“ 教、学、评” 一致性研究

摘要：本研究聚焦基于核心素养的高中数学“教、学、评”一致性。通过文献研究与实践分析，探讨“教、学、评”一致性的内涵与意义。研究指出，达成该一致性需强化目标意识、巧设课堂活动、客观评价反馈。实践表明，此模式有助于提升学生数学核心素养，促进知识掌握与能力发展，为高中数学教学优化提供有效路径。

叶月红

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“ 课程思政” 视域下闽西红色文化资源融入小学课堂的实践研究

摘要：本研究聚焦于闽西红色文化资源融入小学课程思政教学的实践探索，旨在通过整合地方红色文化资源，创新思政教学模式，提升德育工作的针对性和实效性。闽西地区拥有丰富的红色文化资源，包括革命旧址、博物馆、纪念馆等，这些资源蕴含着深厚的革命精神和历史底蕴。通过“一主（以红色课堂为主）、二建（校园环境建设、德育活动建设）”策略，将闽西红色文化资源融入小学课程思政教学，不仅能够培养学生的爱国主义情感和社会责任感，还能引导学生树立正确的价值观和人生观。

陈忠

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小学花木种植项目的数学计量实践研究

摘要：小学花木种植项目作为一项融合实践与教育意义的活动，蕴含着丰富的数学计量元素。在项目开展过程中，从种植场地的规划布局，到花木种植间距的确定，再到后续养护中对肥料、水分用量的把控，均涉及长度、面积、体积等数学计量知识的运用。通过引导学生参与花木种植项目中的数学计量活动，能让他们在实际操作中直观感受数学与生活的紧密联系，深化对数学计量概念的理解，提升运用数学知识解决实际问题的能力，同时培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神，实现综合素质的有效提升。

刘希

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立德树人育栋材，奋进担当托希望

陈建文

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基于跨学科理念的初中数学实践性作业设计研究

摘要：在教育改革强调学科融合与核心素养培育的背景下，本研究聚焦初中数学实践性作业的跨学科设计策略。以跨学科理念为指导，结合 STEAM 教育框架，构建了“真实情境驱动—多学科知识整合—实践能力培养”的作业设计模型。通过分析几何、代数、统计等模块与物理、地理、生物等学科的关联点，设计出涵盖建筑测量、运动轨迹分析、生态数据统计等主题的实践性作业案例。

陆永刚

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小学低年级整本书阅读教学策略探索

摘要：新课程改革背景下，小学低年级整本书阅读教学变得越发重要起来。在实际操作过程中还存在很多急需解决的问题，此研究着眼于改善这一阶段的阅读教学质量，通过全面整理已有的教学短处，再联系低年级学生认知发展特点以及他们的阅读需求，给出有针对性的改进办法，从而给推动小学生养成良好阅读习惯并优化自身综合素养给予理论依据和操作指引。

邓锦章

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鹰架理论指导下幼儿园中班ST EAM 教育活动的实践探索

【摘要】鹰架理论，又名支架式教学，指学生在学习一项新的概念或技巧时，教师通过提供足够的支援来提高学生学习能力的教学方法。本论文基于鹰架理论，以《风筝飞起来啦》这一幼儿园中班 STEAM 教育活动为例，深入探讨了教师在活动实践中如何搭建环境、材料、活动、策略、经验和评价等多种支架，以促进幼儿在科学、技术、工程、艺术和数学等多领域的综合发展，旨在为幼儿园中班 STEAM 教育活动的开展提供具有可行性和可操作性的实践参考。

莫嘉韫

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抓住意象 走进诗词

摘要：古诗词，是中华文化长河中璀璨的明珠，是古人情感与智慧的结晶。每一首古诗词都如同一幅精美的画卷，在有限的篇幅里，勾勒出无尽的意境，蕴含着深邃的情感与哲理。而意象，正是这幅画卷的灵魂笔触，是打开诗词奥秘之门的钥匙。对于高中阶段的学生而言，掌握古诗词意象的解读方法，是走进诗词世界、领略诗词魅力的必由之路。这不仅有助于提升古诗词的鉴赏能力，更能培养敏锐的审美感知和丰富的情感体验。

许机灵

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小学语文低年级识字教学提升阅读能力的策略研究

摘要 : 本文以统编版小学语文教材为研究对象，以小学低年级识字教学与阅读能力发展的关系为研究对象，通过分析当前识字教学中存在的问题及影响阅读能力的发展。通过文献研究、教学实践观察等方法，提出多种识字教学策略，努力构建识字与阅读互补的教学模式，有效地提高低年级学生的阅读能力，为提高小学语文教学质量提供理论参考和实践借鉴。

林小艳

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