“ 课程思政” 视域下闽西红色文化资源融入小学课堂的实践研究

引言：

在新时代背景下，小学思政教育面临着新的挑战和机遇。如何将红色文化资源有效融入小学课程思政教学，成为当前德育工作的重要课题。闽西地区作为革命老区，拥有丰富的红色文化资源，这些资源是开展思政教育的宝贵财富。然而，在实际教学中，红色文化资源的利用往往存在碎片化、形式化等问题，难以充分发挥其育人功能。因此，探索闽西红色文化资源与小学课程思政教学的有效融合路径，对于提升德育工作质量、落实立德树人根本任务具有重要意义。

一、“课程思政”视域下闽西红色文化资源融入小学课堂教学的意义

（一）传承红色基因，厚植爱国情怀

闽西红色文化资源是革命先辈留下的宝贵精神财富，将其融入小学课程思政教学，能让学生直观感受革命历史，传承红色基因。例如组织学生参观古田会议会址，通过讲解员的介绍、现场的陈列展示，学生能了解革命先辈们在艰苦环境中为理想奋斗的故事。这种沉浸式体验能激发学生对祖国的热爱之情，使他们明白今天的幸福生活来之不易，从而在心中种下爱国种子，增强民族自豪感和责任感。

（二）丰富教学资源，创新教学形式

闽西红色文化资源形式多样，为小学课程思政教学提供了丰富素材。教师可以利用红色故事、红色歌曲、红色影视等资源，创新教学形式。如在课堂上讲述才溪乡调查等红色故事，播放《古田军号》等红色影片片段。这些生动的教学内容能吸引学生注意力，改变传统思政教学枯燥的模式，让学生在轻松愉快的氛围中接受教育，提高思政教学的吸引力和实效性。

（三）塑造健全人格，培养优秀品质

闽西红色文化中蕴含着坚定的理想信念、艰苦奋斗的精神等优秀品质。将其融入教学，能引导学生塑造健全人格。比如在学习闽西红军长征相关内容时，学生能感受到革命先辈们坚韧不拔的意志。通过开展以红色文化为主题的实践活动，如红色主题演讲、红色主题绘画等，能让学生在实践中体会这些品质，培养他们面对困难不退缩、勇于担当的品质，助力学生全面发展。

二、“课程思政”视域下闽西红色文化资源融入小学课堂的实践

策略

（一）红色课堂主阵地融合

闽西红色文化资源融入小学课程思政教学，红色课堂无疑是关键的主阵地。教师应充分挖掘学科知识与红色文化的契合点，巧妙地将红色文化精神渗透到日常课堂教学中。以语文课为例，教师在讲解古诗词单元时，可以引入闽西革命时期文人创作的红色诗词，如创设“战火中的诗意”主题情境教学。把学生带入那个战火纷飞却诗情涌动的年代，让学生阅读并分析这些诗词中所蕴含的情感与精神。在这个特定情境里，学生需要运用所学的诗词鉴赏知识，体会诗词中表达的革命志士对国家命运的忧虑、对革命理想的坚定追求以及在艰苦斗争中的乐观情怀。比如，在学习一首描写红军在闽西山区行军作战的诗词时，学生要分析诗词中运用的意象，像“险峰”“急流”“红旗”等，理解这些意象所象征的意义，感受红军战士不畏艰险、勇往直前的英雄气概。通过这一过程，学生不仅能提升诗词鉴赏能力，更能深切感受到革命先辈们为了民族独立和人民解放，不惜抛头颅、洒热血的崇高精神。

（二）校园环境建设融合

将闽西红色文化资源融入校园环境建设，是营造浓厚红色校园文化氛围的重要举措。学校可在校园内显著位置设置红色文化墙，精心挑选并展示闽西革命历史中的重要事件、英雄人物的英勇事迹等内容。这些生动鲜活的展示，如同无声的导师，让学生在课间休息、漫步校园时，都能随时随地接受红色文化的熏陶，潜移默化地增强对家乡革命历史的了解和认同感。此外，学校还可充分利用校园广播、宣传栏等媒介，广泛宣传红色文化。比如，定期在广播中播放红色故事、革命歌曲，让学生在轻松愉悦的氛围中感受红色文化的魅力；在宣传栏上展示学生创作的红色主题手抄报、绘画作品等，激发学生的参与热情。学校还可以举办“唱红歌庆元旦”晚会，让学生用歌声表达对革命先辈的敬意；开展“五四”运动的板报比赛，引导学生深入了解五四精神，从而创设出浓厚的充满爱国内容的校园红色文化氛围，让学生在这样的环境中熏陶感悟红色精神，树立正确的价值观和人生观。

（三）德育活动建设融合

通过组织丰富多彩的德育活动，将闽西红色文化资源融入其中，让学生在实践中体验红色文化。例如，学校可以组织学生参观闽西革命纪念馆、古田会议会址等红色教育基地，让学生亲身体验革命历史，感受革命先辈的英勇事迹。寒假研究性学习活动中，增设“闽西红色文化”板块，让学生利用寒假时间参观红色教育基地，制作攻略、收集资料、规划行程，通过实地参观和亲身体验，深刻感受红色精神的内涵和革命先辈艰苦卓绝的奋斗史。

（四）跨学科融合教学

将闽西红色文化资源与其他学科教学相融合，实现跨学科教学。例如，在语文课上，教师可以选取与闽西红色文化相关的课文进行教学，如《吃水不忘挖井人》等，通过讲解课文背景、人物事迹等，让学生了解闽西革命历史，培养爱国主义情感。在音乐课上，教师可以教唱闽西红色歌曲，如《对面桐子》《丰收谣》等，让学生在歌声中感受红色文化的魅力。此外，学校还可以开发校本课程，将闽西红色文化资源编入教材，作为校本课程的内容进行教学，进一步加深学生对红色文化的理解和认识。

结语：

将闽西红色文化资源融入小学课程思政教学，是一次意义深远且富有成效的教育实践探索。闽西这片红色热土所承载的革命精神与历史记忆，为小学思政教育注入了鲜活且强大的力量。通过红色课堂主阵地融合、校园环境建设融合、德育活动建设融合以及跨学科融合等多元策略，我们成功打破了传统思政教学的局限，让红色文化以更生动、更贴近学生的方式走进课堂、融入校园。

参考文献：

[1] 叶嫙, 钟惊雷. 小学语文红色经典主题群文阅读教学的价值、困境与路径 [J]. 湖州师范学院学报 ,2025,47(06):84-90.

[2] 邓忠华 . 小学科学课程渗透思政教育的意义和实践 [J]. 亚太教育 ,2024,(22):109-111.