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摘要：在承德避暑山庄东北的冈阜之上，安远庙静静伫立，这座仿新疆伊犁固尔扎庙而建的寺庙，不仅是建筑艺术的瑰宝，更因庙内的碑刻承载着厚重的历史记忆。乾隆皇帝御笔亲书的碑文，以满、汉、蒙、藏四种文字镌刻，从建庙缘由到边疆治理的思索，从宗教信仰的关怀到政治抱负的彰显，安远庙碑刻宛如一部立体史书，为我们揭开清代民族政策与边疆治理的神秘面纱。关键词：清代热河安远庙；石碑；民族交融与政治智慧
杜进松
摘要：建筑工程管理涉及多方面内容，进度管理是其中关键一环。本文阐述了进度管理在建筑工程管理中的重要性，包括保障项目按时交付、控制成本、提升质量以及维护企业声誉等方面。同时，探讨了实现有效进度管理的一系列措施，如科学规划、合理资源配置、加强沟通协调、动态监控与调整以及提升人员素质等，旨在为建筑工程进度管理提供有益参考，确保建筑工程顺利推进。
苏焕
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摘要：核心素养导向下的初中英语阅读教学需围绕语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四个维度展开，当前该领域存在的阅读材料单一等问题，制约核心素养的有效培养。构建文本深度解读 + 情境任务驱动的教学模式，设计分层化阅读任务、跨文化对比活动、批判性思维训练模块，结合多元化评价体系，可推动学生在阅读中提升语言运用能力、理解文化差异、发展逻辑思维、掌握自主学习方法。
余吉
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摘要：革命文化属于中华优秀传统文化的重要组成部分，它蕴含着深刻的思想内涵和长久的精神力量，是推动社会文明向前发展的主要价值导向，在新时代的环境下，探寻革命文化如何做到创造性转化和创新性发展，已变成教育领域亟待解决的问题，此次研究把“乐”育宗旨和“法”筑信仰当作突破口，详细探究革命文化育人模式的跨学科整合机制以及革新途径，通过全方位的系统剖析，试图全方位阐述革命文化的本质特性及实际意义，塑造符合时代需求的革命文化教育体系，进而促使学生得到全面发展，加强他们的家国观念和民族归属感。
洪滨
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摘要：高中语文教学里，作文教学是提升学生核心素养的关键步骤，教材作为核心的教学资源，包含大量素材，本文着眼于从核心素养角度对高中作文教材素材开展多维度挖掘与情境化运用，为提高高中作文教学质量、培育学生综合素养提供理论支撑与实践办法。关键词：核心素养；高中作文；教材素材；多维度挖掘；情境化应用
霍晓雲
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摘要：“双减”政策实施以来，教育理念发生着改变，对作业设计的要求也变得更高，教师不仅要关注学生的学业负担，更要注重提升作业内容的科学性以及实际效果。在此背景下，教师要冲破传统的教学思维局限，促使作业设计革新，着重提高作业的深度以及趣味性，改进作业的结构形式和任务布置，给学生给予更多样化、互动性强且富有挑战性的实践机会，从而激发学生的学习兴趣，进一步提升数学学科的教学质量。
刘淑芬
摘要：在“双减”政策全面铺开的大环境里，小学教育范畴正在产生变化。这项政策的目的就是有效地减轻义务教育阶段学生过多的作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。对小学班主任来说，班级管理是教育教学工作中的一项重要工作，也会带来新的挑战和机遇。在“双减”的指引下如何创新班级管理的新策略，创建出一种积极健康、充满快乐和希望的班级，激发学生的学习兴趣和潜能成为了小学班主任务待思考和解决的问题。
杨鑫
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摘要：当下教育环境下，中职学校作为技术技能人才培育的主要场所，其教师的师德师风水平对学生成长成才有着长远的影响。师德师风既反映着教师自身的人格魅力，又是学校文化环境和教育质量的关键部分。但是由于社会飞速发展和教育改革持续深入，中职学校教师师德师风创建碰到新的难题与机遇。在此情况下，探寻一种有效的师德师风素养改进模式就变得非常关键。
杨超
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摘要：在新课标全面落实的教育背景之下，怎样把核心素养的培育与文化自信的树立有机结合起来，成了现阶段教育界亟待解决的重要问题。核心素养属于学生适应未来发展所必须的能力和素养，核心素养的养成，既关系到学生的个人发展，又关联到国家的文化软实力水平。而文化自信是民族精神的根基，在全球化的大潮中保证着学生的文化主体性。因此，寻找两者融合的教育之路，是对新课标理念的进一步践行，也是落实立德树人根本任务的新尝试。
周晓吟
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摘要：《3—6 岁儿童学习与发展指南》与《幼儿园保育教育质量评估指南》明确提出要培养幼儿劳动习惯、集体责任感与自我服务能力。本文以大班“值日那些事”课程故事为依托，采用“议”“思”“践”“悟”四阶模式开展值日生劳动教育实践。通过幼儿自主讨论、深度思考、亲身实践与反思感悟，逐步构建幼儿对值日生角色的认知，培养其劳动技能、责任意识与合作能力，最终实现幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的全面发展。
潘晓萍
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