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摘要：在数字经济蓬勃发展的背景下，城乡居民消费结构的不断优化和需求的多样化，县域商业体系建设正迎来转型升级的重要机遇。本文围绕场景创新、品质升级、群体适配三方面展开分析，数字赋能不仅提升了县域商业体系的运营效率和服务水平，也推动了城乡消费融合发展，为县域经济高质量发展提供了新动能。关键词：数字赋能；县域商业体系；城乡消费；提质
瞿世萍
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摘要：伴随着我国教育架构持续的变革，越来越多地重视学生核心素养培养成为众多讨论焦点。小学数学课程中，对学生核心素养进行评价时，必须合理挑选评价方法，并明晰评价主体与评价准则；同时，要充分利用信息技术等现代化工具的综合优点，提高评价系统的合理性与科学性，将评价深度融合到日常教育活动内，以此加强学生的核心素养，为教学架构的进步奠定坚实基础。
张春娜
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摘要：在小学数学教育的变革进程中，基于任务驱动的小组合作学习模式承载着提升教学品质、培育学生综合素养的关键使命。在推进新课程改革的背景下，小学数学课堂上，教师如何构建有效的小组合作学习模式成为关键的诉求，此举亦是提高小学数学教学品质的核心方式。因而，本文针对目前小学数学课堂中小组合作学习方式的实际应用情况，简要探讨了如何在小学数学教学中更有效地运用小组合作学习方式。
肖思雅
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摘要：在小学语文课堂中，德育教育占有十分重要的位置。小学是学生的价值观念和行为准则开始出现的重要时刻，以其特有的教学内容和教学方式，对培养学生的道德观念、行为规范和社会责任感起到了重要的支撑作用。本文从对德育教育对小学生的深远影响进行剖析，论述了德育教育在小学语文课堂上的应用方法，并对其产生的深刻作用进行了归纳。
刘群媚
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摘要：在新课改背景下，劳动教育作为学生全面发展的重要组成部分，其与学科教学的融合成为教育研究的重要方向。初中生物学科以生命现象和生命活动规律为研究对象，蕴含着丰富的劳动教育资源。本文基于人教版初中生物教材，结合深度学习理论、生命教育理念和德育渗透经验，探讨在生物教学中渗透劳动教育的具体策略，旨在通过实验操作、实践活动、跨学科整合等途径，培养学生的劳动意识、实践能力和责任担当，实现知识学习与劳动素养培养的协同发展。
童雅洁
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摘要：本文围绕民族地区小学寄宿学生的心理健康教育，内容涵盖课程开发、活动组织以及家校社协同方面，结合民族节日与传说进行情绪表达训练，打造生活化的场景，家校社三方联动，既回应了学生真实的心理需求，又促进了民族文化的传承与发展，更好地展开民族地区心理健康教育。关键词：民族地区；小学寄宿生；心理健康教育
任小云
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摘要：随着教育改革的深入，“以人为本” 理念逐渐成为中小学管理的核心导向。传统刚性管理模式因过度强调约束与控制，难以适应中小学生身心发展特点，而柔性管理模式以尊重、民主、激励为核心，更契合学生个性化成长需求。本文基于 “以人为本” 理念，结合中小学教育实际，探讨班级柔性管理模式的构建路径，包括建立民主沟通机制、强化赏识教育、完善评价体系等，旨在为提升班级管理效能、促进学生全面发展提供参考。
刘金榕
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摘要：随着新课程改革推进，《义务教育数学课程标准（2022 年版）》对初中数学教学提出更高要求，传统教学模式局限性凸显。北师大版初中数学教材以 “问题情境 — 建立模型 — 解释与应用” 为编写核心，与启发式教学法 “以学生为中心、引导主动探索” 的理念高度契合。本文结合该教材特点，分析启发式教学法的应用价值，提出具体实施策略，结合实践反馈验证其效果，为北师大版初中数学教学质量提升提供实践参考。
江国兴
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摘要：在 “双减” 政策全面推进的背景下，八年级数学作业面临 “减量增质” 的核心需求。当前数学作业存在量与难度适配性不足、类型单一、评价形式固化等问题，难以满足学生认知差异与核心素养发展需求。本文以北师大版八年级数学教材为依托，结合学习进阶理论、建构主义学习理论，提出 “三阶四层” 分层作业设计框架，从基础巩固层、能力提升层、拓展创新层设计差异化作业内容，并配套 “多元动态” 评价策略，通过过程性评价与增值性评价结合，实现 “减负” 与 “增效” 的双重目标，为一线教师提供可操作的实践路径。
黄仁茂
摘要：信息技术在教育领域持续发展，于小学数学教学里，其作用越发明显，在一年级，一年级学生刚开始接触数学知识，思维方式和学习习惯正处于培养阶段，信息技术的参与能优化课堂教学结构，激发学习兴趣，提高理解效率，本文依据一年级数学课堂的学情特点，剖析现代教育信息技术在低年级教学中的应用价值与现实困境，剖析其在直观演示、互动剖析、个性化学习以及评价反馈等实践途径。研究说明，合理运用信息技术可达成数学知识的可视化、趣味化以及情境化，帮助学生形成良好的数感与逻辑思维能力，文章末尾指出，未来需在课程资源开发、教师专业发展以及信息化教学评价机制方面不断优化，促使一年级数学课堂在信息化背景下迈向更高质量的发展。
杜瑞楠
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