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情绪经济的兴盛：Z 世代陪伴型公仔消费动因与模式探析

摘要：情绪经济背景下，Z 世代消费行为呈现非理性化与情感驱动特征，传统经济学理论面临挑战。本研究以陪伴型公仔的消费现象为切入口，构建“动因 - 行为模式”的分析框架，旨在深入探析其背后的消费动因与行为模式。研究发现，Z 世代消费行为由情感需求驱动的心理逻辑与品牌符号化策略主导的社会机制共同作用。本研究为理解Z 世代消费情绪逻辑、引导情绪经济健康发展提供参考。

金烨清 苏雅雯

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高校摄影教学中创作与课程思政创新融合路径探索

摘要：随着高等教育内涵式发展的深入推进，课程思政作为一种新的教育理念，是新时代立德树人的根本遵循。高校摄影教学是一门实践性、时代性鲜明的艺术学科，天然与社会观察、文化表达、伦理判断等思政元素相关联。本文聚焦高校摄影创作课程思政融合现状，以问题为导向，针对性提出了构建浸润式思政场域、嵌入价值观引导机制、建立融合育人生态三项具体的融合策略，以期有效提升思政教育的亲和力、实效性，实现高校摄影专业知识传授与价值引领的有机统一。

李鹏

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坚持中国特色社会主义绿色发展：实现碳达峰碳中和

摘要：中国特色社会主义绿色思想是习近平总书记提出的实现人与自然和谐共生的指导思想。绿色发展是化解我国生态经济矛盾的根本之策。中央“十四五”规划建议提出在 2035 年，碳排放达峰后稳中有降，习近平总书记提出中国在 2030 年前碳排放量达到峰值，2060 年之前实现碳中和的奋斗目标。本文以如何实现碳达峰、碳中和目标为切入点，分析我国目前碳排放现状以及实现“双碳”目标的困难，通过分析推动实现“双碳”目标的绿色转型路径，为开江县建设“宜居、韧性、绿色、低碳、人文、智慧”城市提供经验参考。

李洪

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杜仲栽植技术

摘要： 本文主要阐述总结了乔木树种杜仲的优良品种苗木引进、优质壮苗生产管理技术，为今后武清区推广种植杜仲树种提供了理论依据。关键词：苗木引种 栽植技术

张颖

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体验 + 传承 + 创新：春晚申遗背景下隆德高台马社火文化在大学校园的推广与策略研究

摘要：春节是我国的传统节日，随着春晚申遗成功，越来越多的中华优秀传统文化被人们熟知。非物质文化遗产是文化多样性中最富活力的重要组成部分。隆德高台马社火是宁夏地区非物质文化遗产的代表性项目，这类具有代表性的非遗文化，更应通过推广融入青年的生活。所以，本文主要阐述隆德高台马社火的发展渊源、面临的困境与实施策略，目的是传承和弘扬中华传统文化。

姚景瑞

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完善新的社会阶层人士的政治引领

内容摘要：新的社会阶层人士是中国特色社会主义事业的建设者。党的二十届三中全会通过的《决定》强调，要“完善党外知识分子和新的社会阶层人士政治引领机制”，这是推动完善大统战格局的重要举措之一。新时代，强化对新的社会阶层人士的政治引领工作，不断壮大中国特色社会主义事业建设的基础，发挥新的社会阶层人士在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴进程中的重要作用，为全面深化改革凝聚奋斗合力，是党的统战工作的重要内容。

李哲 姚文涛

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海外中国历史文献的追索、复制与数字化：历程、模式与影响

摘要： 近代以来，大量中国珍贵历史文献因各种原因流散海外，其追索、复制与数字化回归构成了中国学术史上的一项宏大工程。本文系统梳理了此项工程的演进历程、主要模式及其对学术研究的深远影响。论文首先以历时性视角，剖析了从近代学者个人访求，到国家主导的缩微复制，再到全球协作的数字化回归三个历史阶段；继而深入探讨了当前以合作数字化、商业数字化与回归整理为核心的多维实践模式；最后，辩证评估了数字化回归对学术研究的革命性赋能及其在知识产权、学术主权与数据真实性方面带来的新挑战。研究表明，海外中国历史文献的数字化回归，不仅是一场技术革命，更是一场深刻的知识复兴运动，它正在重塑中国乃至全球的中国研究格局。

赵秀敏

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推进文化自信自强铸就社会主义文化新辉煌

于 北

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初中历史人物线索式的教学研究

摘 要：义务教育历史课程标准（2022 年版）》强调历史教学需立足核心素养，打破传统碎片化知识传授模式。本文以统编版初中历史七年级上册《东汉的兴衰》为例，探索“人物线索式教学”的实践路径— —以扶风马氏家族（马援、明德马皇后、马防、马腾）为核心线索，串联东汉“建立—兴盛—衰亡”的历史进程。通过“以人带事、以事显史”的设计，整合政治、经济、民族关系等多维内容，在史料实证、时空观念、家国情怀等核心素养的培育中，实现历史课堂的趣味性、逻辑性与深度的统一，为初中历史核心素养导向的教学提供实践参考。

何诗雨

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案例教学法在人才培养中的应用探究

摘 要 高中思政课程作为培养学生政治素养、道德观念和社会责任感的重要学科，其教学方法的创新对于提升教学效果、促进学生全面发展具有重要意义。案例教学法作为一种注重实践、强调问题解决的教学方法，近年来在高中政治课中的应用逐渐增多，成为培养学生综合素质和创新能力的重要途径。本文旨在探讨在高中政治课中用案例教学法培养人才的现状，分析其重要意义、应用策略及未来发展方向。

付洁

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