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摘要：本文聚焦高中舞蹈教学中的体态训练，通过分析体态训练对学生身体形态、生理机能及心理状态的影响，探究其与学生身心健康发展的内在关联。研究发现，科学的体态训练不仅能改善学生不良体态、增强身体素质，还能缓解心理压力、提升自信心，对促进高中生全面发展具有重要意义，同时为高中舞蹈教学优化提供参考方向。
王琳
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摘要：全媒体的发展不仅改变了信息传播方式与传播格局，也为高校思想政治教育创新发展带来了新活力。红色文化是中国共产党带领中国人民创造的宝贵精神财富，蕴含着重要的育人价值，是高校思政教育的重要内容。本文立足于全媒体时代红色文化传播特征，以及结合当前高校思政教育实践现状，对当前红色文化融入高校思想政治教育的价值和存在的问题进行分析，探索出创新性的融合路径，以进一步助力高校思想政治教育发挥红色文化育人功能，为培养德才兼备的大学生提供新路径。
王元红
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摘要：鉴于当前社会环境的快速变迁以及学生心理状况的日趋复杂，技工教育领域中的“知行不一”现象逐渐凸显，已引起广大教育工作者的深切关注。在技工教育的班级管理中，依托“大思政课”教育背景下积极采取心理干预措施，对于帮助“知行不一”学生走出困境、促进其身心健康的全面发展具有极为重要的意义。
蔡晓惠 王斯婷 林宇 王昭纯 陈佳儿 夏晓忠
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摘要：中外合作办学课程构成高校课程思政建设的关键领域，其实施常受多重复杂因素制约。保障课程专业性与国际化水准的同时，如何实现价值引领与思政育人，是课程思政改革的关键。本文以重庆邮电大学与英国布鲁奈尔大学合作的《信息通信学术英语》课程为例，探讨课程思政建设理念与实施路径。研究在梳理课程定位与教学基础的前提下，从目标确立、师生协作机制确立、思政元素挖掘、融合方法设计等方面，确立了“价值引领—能力培养—知识传授”三维耦合的教育范式架构。
何鹏 万志飞 吴大鹏 崔亚平 王汝言
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摘要：生成式人工智能（Artificial Intelligence Generated Content，AIGC）对翻译教学与翻译实践产生了颠覆性的影响。文章重点探讨了AIGC 动态术语库的构建及其在法律翻译教学场景中的运用。从数据收集与术语提炼筛选两个维度分析 AIGC 动态术语库的构建过程，并剖析该术语库的技术与版权问题及解决方法。同时，文章还探究了 AIGC 动态术语库给法律翻译教学内容及教学模式带来的影响，探索教师遇到的困难与应对思路。最后，文章认为构建并运用AIGC 动态术语库是提高法律翻译水准的重要途径，但目前仍需人工核查；在教学场景中运用AIGC 动态术语库，也需与教师教学能力提升保持同步。
周俊佑
摘要：发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点，高等教育作为畅通教育、科技、人才良性循环的关键汇聚点，应积极服务新质生产力发展，将新质生产力理论与思想政治教育紧密结合。基于此，提升高校辅导员新质思想政治工作能力是顺应时代发展、提升育人实效、促进辅导员队伍职业化专业化的必然选择和现实要求。本文通过分析高校辅导员新质思想政治工作能力的实际现状与存在问题，进而从数字化能力提升、理论学习、管理机制完善等路径出发，着力提升高校辅导员新质思想政治工作能力。
刘萧
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摘要：民办高校属于高等教育体系的重要部分，担负着培育应用型人才的重大任务。本文探究了民办高校学生实践与创新能力培养的现实意义，包括符合产业转型升级的需求、提升办学品质和社会认同度、增强学生就业竞争力等。针对当下存在的一些问题，如实践教学资源投入短缺、校企合作不够深入、师资队伍缺少实践经验、学生创新意识淡薄等。给出加大实践教学投入，加深产教融合，加强“双师型”教师队伍建设，创建起激励机制等策略，期望为民办高校学生实践与创新能力培养提供一些参考途径。
余瑶 崔耀元
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摘要：创新创业教育作为教育改革的重要内容，与就业能力教育相结合，成为培养兼具创新精神与实践能力复合型人才的必然选择。创新创业教育强调培养学生的创新思维与创业意识，就业能力教育则注重提升职业适应性，两者相辅相成、互为依托，共同促进大学生就业能力的提升。本文从融合教育的内涵出发，提出了关于创新创业与就业能力教育相融合的大学生就业能力提升策略，以期为广大教师提供借鉴。
于鑫 李旭松 李长城
摘要：随着信息技术与教育的深度融合，混合式教学模式为中职护理教育提供了新的发展契机，能够提升课堂教学的效果，促进学生形成自主学习能力。文章首先概述了混合式教学的基本概念，然后从学生主体性、理实一体化和过程性评价三个原则出发，详细阐述了混合式教学在中职护理教学中的应用路径，即自主预习激发学习动机、情境导入构建真实护理场景、知识建构深化理论与技能整合、实践应用提升核心职业能力以及多元评价完善反馈改进机制。
魏琴芳
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摘要：随着新时代职业教育改革的不断深入，数学作为中等职业学校的重要基础课程，在培养学生逻辑思维能力和提升综合素质方面发挥着不可替代的作用。与此同时，思政教育被纳入立德树人的核心任务，如何在数学课堂中科学有效地融入思政元素，成为教育研究与教学实践中的重要课题。本文以中等职业学校数学课堂为研究对象，探讨在课程目标、教材资源、课堂教学、评价机制等方面挖掘和融入思政元素的路径与方法。研究通过理论分析与教学实践相结合，提出基于课程内容特点和学生身心发展规律的多维度整合策略，并对其实施效果进行初步探讨。研究表明，合理挖掘和融入思政元素，不仅能够提升学生的思想政治素养，还能促进数学知识的理解与应用，增强学生学习的价值认同和学习动力。本文最后提出在教学实施、教师培养和课程体系优化等方面的建议，以期为中等职业教育中数学课堂思政的开展提供参考。
谢志林 陈建学
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