全媒体时代红色文化融入高校思想政治教育路径探究

红色文化涵盖历史事件、英雄人物、精神谱系等丰富内容，是中国精神的重要组成部分，也是思想政治教育的鲜活素材与重要抓手，将其融入教学有助于引导学生树立崇高的理想信念，有助于培养学生深厚的爱国情怀，有助于塑造学生正确的价值观念，是高校思想政治教育的关键育人资源。

随着全媒体时代的蓬勃发展，信息传播方式也发生了重要变化，全媒体的发展打破了传统教育的时空限制，让红色文化传播更广泛、更迅速。同时，也因传播信息混杂、价值多元等问题对红色文化的有效融入教学带来挑战。因此，高校思想政治教育作为红色文化育人的核心阵地，必须主动把握与适应全媒体发展规律，创新思想政治教育模式，形成红色文化育人新路径，使红色文化充分发挥育人价值。

一、全媒体时代红色文化融入高校思想政治教育的价值：

新时代高校思想政治教育育人功能的必然要求。全媒体环境下，信息传播速度快、传播区域广，多元思潮交织，不断冲击着当代大学生的价值认知。而红色文化中所蕴含的革命精神、价值理念是当代思想政治教育的重要内容和宝贵资源，把红色文化融入高校思政教育，为当代大学生形成正确的价值观和理想信念则提供了正确的方向指引。

全媒体环境为红色资源传播带来更广泛的途径。全媒体的发展带来了文化传播的新途径与方式，借助全媒体技术可将红色资源转化为图文、视频、互动游戏等多种形态，使思政教育内容更形象生动、更具吸引力，弥补传统教育的课堂单一局限性。通过以全媒体为载体助力高校思想政治教育传播红色文化、红色精神，可有效帮助大学生深刻体会红色文化精神力量。

有利于拓展教育资源与创新教育方式。全媒体具有即时性、互动性、丰富性的特点，通过利用多种媒体搭建红色文化互动育人平台，开展线上线下结合的红色活动，实现了红色教育资源的最大化利用；也有利于转变教育方式，更能突出“以学生为中心”的教育理念，可有效提升学生的学习兴趣和参与度，提高学生主动探索学习意识，提升高校思政教育的针对性与实效性。

二、全媒体时代红色文化融入高校思想政治教育过程中面临的问

题

一是多元社会思潮冲击红色文化传播。全媒体时代的发展既带来了信息的广泛传播，也带了信息价值多元化的发展，各种错综复杂的信息交织交融，对主流意识产生了重大冲击，如历史虚无主义渗透，对缺乏历史经验的学生而言，容易造成红色文化认知偏差。另外，全媒体环境下的信息传播具有一定的碎片化和表面性，甚至会出现割裂文化内容的现象，不利于红色文化的全面性传播，这就需要高校思政教育发挥主流价值育人功能。

二是内容转化创新不足。部分高校在红色文化传播中依然采取传统的“内容 + 数字媒体”的简单结合，如红色故事加图画、红色案例加理论内容，对全媒体时代大学生的认知习惯、兴趣点把握不足，对红色精神解读过于理论化，在内容输出方式上创新不够，缺少互动式、沉浸体验式教育模式。

三是载体运用单一，互动不足。当前，多数高校也积极采取了各种新媒体平台育人途径，如开通思政类微信公众号、抖音账号等，但主要运用于“单向推送”，对互动功能开发不足，难以形成“传播—交流反馈—优化提升”的整合效果，育人效果有待提升。

四是育人队伍建设不足。红色文化融入思政教育需要学校党委、宣传部门、思政课教师等多方协同，但当前部分高校存在各司其职、缺乏合力等问题。同时，全媒体时代对思政教育工作者的媒介素养提出了更高要求，但当前很多教师缺乏系统的媒介技能培训，难以有效驾驭全媒体传播载体，制约了红色文化融入的质量与水平。

三、全媒体时代红色文化融入高校思想政治教育的具体路径

（一）搭建多元化、沉浸式的红色文化传播平台。一是优化传统全媒体载体，发挥全媒体平台信息传播与互动功能，高校应对现有媒体资源进行优化利用，如转变微信公众号用于推送文章的单一功能思想，加强对其互动功能的发挥，可以开设红色文化相关留言栏、红色故事征集栏、红色作品欣赏栏等，激发学生挖掘红色文化、传播红色文化的兴趣。同时，在发挥固有的红色文化推送功能时，可以针对大学生的媒介使用习惯，将理论化的红色内容转化为可视化、具象化的传播产品。例如，将红色历史事件和人物以短片、图文故事的方式进行宣扬，提升红色文化的传播吸引力与接受度。

（二）强化红色文化资源整合，创新教育形式。高校应立足地域红色资源，深入挖掘独特的红色素材，强化资源背后的育人价值，并将全媒体载体与线下红色实践相结合，通过线下学习实践、线上分享、课堂总结巩固的教育方式，形成完整的教育闭环。如组织学生走进红色纪念馆、革命烈士陵园、红色教育基地开展实地实践，并通过短视频、图片等形式记录和分享收获体会，发挥红色文化资源特有的育人优势。

（三）健全统筹协调机制，凝聚育人合力。各高校要成立红色文化教育工作领导小组，由学校党委统一领导，宣传部牵头，由思政课学院共同参与，明确各部门职责分工。可以通过线上平台的阅读量、点赞量、互动率，以及通过学生访谈、座谈等形式，了解学生对红色文化的认知度、认同感与践行度。统筹规划红色文化融入思政教育的目标、任务与路径，协调解决资源整合、活动开展等问题，推动思政课教师、专业教师、辅导员统一形成教育共识，协同参与红色文化育人。

（四）加强师资队伍建设。首先强化教师红色文化素养，夯实理论功底，定期组织思政教师、辅导员赴红色教育基地开展实地研学，参与红色文化理论研讨会、专题讲座，帮助教师深入理解红色文化的精神内核与时代价值，提升红色文化讲解、阐释与转化能力，提升红色文化融入的专业性与创新性。其次，加强教师媒介素养培训，提升教师全媒体技术适应与应用能力，实时把握全媒体时代红色文化传播热点，多途径了解学生红色文化认知特点，有助于在教学过程中准确且有效引导学生形成正确认知，提升学生素养。

四、结束语

全媒体时代为高校思想政治教育融入红色文化提供了空前机遇，同时也带来了新的挑战。高校作为红色文化传承与育人的主阵地，必须把握新媒体发展趋势，勇担挑战，围绕红色文化资源，创新教学方式，提高协同育人，加强教育队伍建设。帮助大学生在潜移默化中传承红色基因、厚植爱国情怀，树立正确人生理想与价值信念，让红色文化在新时代高校思想政治教育中焕发新活力，为培养能担当、有信念的时代新人提供有力支撑。

参考文献：

[1] 杨凡 . 融媒体背景下红色文化传播创新研究 [J]. 新闻爱好者 ,2023(10)

[2] 霍艺璇 . 融媒体背景下红色文化在高校思政教育的应用探究[J]. 新闻研究导刊 ,2024,15 (03)