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团体操对发展高校体育文化的思政价值研究

摘要：团体操在高校体育文化建设中是体育技能的展示，更是思想政治教育的重要载体。经过集体表演和团队协作，团体操能够强化学生的集体主义意识，提升归属感与责任感，并在潜移默化中实现思政教育目标。它有助于塑造积极的校园体育氛围，推动高校体育文化与思想政治教育的深度融合，为新时代体育育人体系提供有力支撑。更为重要的是，团体操以群体的统一性和协调性为核心，能够在训练过程中培养学生的规则意识和自我约束力，使个体在集体氛围中感受团队精神的力量。关键词：团体操；高校体育文化；思想政治教育；集体主义；育人功能

胡晓宇

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互联网对计算机课程学生学习体验及学习动机的影响研究

李惠强

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以学生为中心视域下高职院校“三教”改革探索

郭仓库 王明绪

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立德树人指引下的中职思政教育要点探析

叶华娟

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“大思政课”背景下“中国近现代史纲要”课程教学改革的路径探索

摘要：在“大思政课”理念深入推进的背景下，“中国近现代史纲要”课程作为高校思想政治教育的核心载体，其教学改革已成为落实立德树人根本任务的关键环节。当前课程教学存在理论与现实脱节、实践资源匮乏、评价体系单一、技术赋能不足等突出问题。本文立足“大思政课”的协同育人、实践导向与价值引领要求，从教学改革的价值逻辑出发，统分析课程面临的现实困境，进而提出优化教学内容体系、创新教学方法矩阵、完善评价机制与强化技术赋能的改革路径，旨在推动课程实现从知识传授到价值塑造的深层转型，提升思想政治教育的针对性与实效性。

刘中华

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丘陵地区农业水利工程与农村桥梁配套建设的技术经济评价

杨航

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高中数学例题教学中逻辑推理素养的培养策略与模式构建

杨凤梅

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论“三维一体”课程标准的落实与教学目标的具体表述

摘要：本文以“三维一体”课程标准为主线，探讨和明晰“三维一体”课程标准的具体内涵、意义和方式、作用等问题。“三维一体”课程标准包含知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，其中任何一个维度都不是独立的，三者之间都是需要相互依存和相互作用的。这些目标的落实对于学生全面发展、符合时代人才培养要求、促进教育教学改革具有重要意义。“三维一体”课程标准的落实分为教学设计的优化、教学过程的创新和教学评价的完善三方面。要在教学设计中，对课程标准进行深入的解读、对相应课程和资源进行整合并针对不同学习程度的学生分层设置教学活动，在教学过程中创建学生积极主动参与课堂教学的模式、有效开展课堂情境化教学和跨学科融合教学，在课堂教学过程中开展教学评价时要创建多种教学评价体系、设计多种表现性评价工具，要关注教学评价的评价结果利用。“三维一体”的教学目标要表现出明确化、层次化、融合化，可以以要素分析法、课堂情境法、成果导向法等方式对“三维一体”教学目标进行具体的阐述，在实际的教学实践中将三维目标更好地融合在一起。笔者的目的是更加有助于教师对“三维一体”课程标准的学习和掌握，帮助实施课程改革，培养社会所需人才。

赵予嘉

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绿色建筑施工技术与管理研究

朱晓辰 杨敏

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焊接缺陷智能检测技术应用分析

朱秉奎

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