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摘要：史料实证作为高中历史学科核心素养的关键组成部分，是达成历史教学立德树人目标的必要途径。本文基于高中历史课程标准对史料教学的要求，从史料的类别与价值辨析、史料教学的实施策略、学生史料研习能力的分层培养以及课程资源开发四个维度，系统探究高中历史史料教学的有效路径，旨在为一线历史教师提供可操作的教学参考，助力学生提升史料实证能力与历史思维品质。
孙亮
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摘要：本研究以青海省西宁市湟中区职业教育中心现代服务系为依托，针对“中职学校实践性美育课程提升学生整体自信心与重构学习能力案例研究— —以参与性集体绘画为例”的课题展开。通过在幼儿保育、平面设计、建筑装饰、美术艺考等专业开展参与性集体绘画活动，研究其对职业学校学生创造力发展的影响。研究发现，参与性集体绘画能有效激发学生的创新思维、提升实践能力、促进团队协作，对学生创造力发展具有积极且显著的作用。同时，研究也为职业学校美育课程的优化和学生综合素质的提升提供了有益的参考和实践经验。
阿祥仁
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摘要：传统小学课堂常陷入“以纪律约束为核心”的单向管理模式，因忽视学生心理发展关键期的情感需求与个性特点，导致课堂生态紧张、学生逆反行为频发。本文结合小学教育实践，从“课前氛围奠基、课中动态疏导、课后延伸巩固”三个维度，探索课堂管理与心理教育的深度融合路径。研究表明，通过有机整合心理教育理念与课堂管理行为，实现从“被动管理”到“主动赋能”，为小学 “立德树人” 目标落地提供实践支撑。
孟雷杰
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摘要：幼儿园语言活动是培养幼儿认知、社交能力及语言能力等的关键活动形式，将游戏化教学模式融入幼儿园语言活动中，可以搭建富有趣味性的语言互动游戏。引发幼儿积极参与，在多种游戏语言活动中主动开口表达、主动思考，有效提升幼儿语言活动的趣味性及挑战性。本文针对游戏化教学在幼儿园语言活动中的应用方式进行讨论，提出建议。
岳裕欣
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