参与性集体绘画对职业学校学生创造力发展的影响

一、引言

在职业教育不断发展和改革的背景下，培养学生的综合素质和创新能力成为重要目标。美育作为素质教育的重要组成部分，对于提升学生的审美素养、创新思维和实践能力具有不可替代的作用。

现代服务系在 2024 年初申报了区级教学研究课题，旨在通过参与性集体绘画活动，探索提升中职学生整体自信心与重构学习能力的有效途径。本研究聚焦于参与性集体绘画对职业学校学生创造力发展的影响，期望为职业学校的美育教学和学生的全面发展提供理论支持和实践指导。

二、研究背景与意义

（一）职业教育对学生创造力培养的需求

职业教育不仅要传授学生专业技能，更要培养学生的创新能力和综合素质。在当今社会，创新已成为推动经济发展和社会进步的关键因素。职业学校的学生作为未来的技术技能型人才，需要具备创新思维和创造力，以适应不断变化的职业市场需求。

（二）美育在职业教育中的重要性

美育能够培养学生的审美能力、艺术素养和创新精神，对于学生的全面发展具有重要意义。在职业教育中，美育可以帮助学生提高对美的感知和理解，激发学生的创新思维，提升学生的实践能力和团队协作能力。

（三）参与性集体绘画的独特优势

参与性集体绘画是一种以学生为主体，通过集体合作完成绘画作品的教学活动。它具有参与性强、互动性高、形式多样等特点，能够充分激发学生的创造力和想象力。在集体绘画过程中，学生需要相互协作、交流和分享，这不仅有助于培养学生的团队合作精神，还能够促进学生的思维碰撞和创新。

三、研究目的与方法

（一）研究目的

本研究旨在探讨参与性集体绘画对职业学校学生创造力发展的影响，具体包括以下几个方面：（1）了解参与性集体绘画对学生创新思维的激发作用。（2）分析参与性集体绘画对学生实践能力的提升效果。（3）探究参与性集体绘画对学生团队协作能力的促进作用。（4）总结参与性集体绘画在职业学校美育教学中的经验和不足，为进一步优化教学提供参考。

（二）研究方法

（1）文献研究法：通过查阅相关文献，了解美育、创造力培养以及参与性集体绘画等方面的研究现状和理论基础，为研究提供理论支持。

（2）行动研究法：在我校幼儿保育、平面设计、建筑装饰、美术艺考等专业开展参与性集体绘画活动，以班级为单位或者两个班合作的形式，组织学生进行格式画形式的集体绘画创作。在活动过程中，不断观察、反思和调整教学策略，以提高教学效果。

（3）问卷调查法：在参与性集体绘画活动前后，分别对学生进行问卷调查，了解学生的创新思维、实践能力、团队协作能力等方面的变化情况。

（4）作品分析法：对学生完成的参与性集体绘画作品进行分析，从作品的创意、表现手法、色彩运用等方面评估学生的创造力发展水平。

（5）访谈法：选取部分学生和教师进行访谈，了解他们对参与性集体绘画活动的感受和看法，以及活动对学生创造力发展的影响。

四、研究结果与分析

（一）参与性集体绘画对学生创新思维的激发作用

通过问卷调查和作品分析发现，参与性集体绘画活动能够有效激发学生的创新思维。在集体绘画创作中，学生需要相互协作、交流和分享，这不仅有助于培养学生的团队合作精神，还能够促进学生的思维碰撞和创新。学生在与同伴的交流中，能够获得更多的灵感和启发，从而打破传统思维的束缚，产生新的创意和想法。例如，在“十二生肖”主题的集体绘画创作中，学生们通过讨论和交流，提出了许多独特的创意和表现手法。有的学生将十二生肖与现代艺术元素相结合，创作出了具有时尚感的作品；有的学生则运用传统的民间艺术形式，如剪纸、刺绣等，表现十二生肖的形象，使作品具有浓郁的文化气息。

（二）参与性集体绘画对学生实践能力的提升效果

参与性集体绘画活动是一种实践性很强的教学活动，学生需要通过实际操作来完成绘画作品。在这个过程中，学生的实践能力得到了有效提升。通过尝试不同的材料和表现手法，学生学会了如何运用各种工具和材料来表达自己的想法和创意，提高了动手能力和实践操作能力。例如，在使用油画棒进行绘画创作时，学生需要掌握油画棒的特性和使用方法，如如何控制笔触、如何混合颜色等。通过不断的实践和尝试，学生逐渐掌握了油画棒的使用技巧，能够创作出更加精美的作品。

（三）参与性集体绘画对学生团队协作能力的促进作用

参与性集体绘画活动需要学生之间相互协作、配合和支持，才能完成一幅完整的作品。在这个过程中，学生的团队协作能力得到了有效锻炼。学生学会了如何与同伴沟通和交流，如何倾听他人的意见和建议，如何分工合作，如何解决团队中出现的问题等。例如，在集体绘画创作中，有的学生擅长构图，有的学生擅长色彩搭配，有的学生擅长细节处理。通过分工合作，每个学生都能够发挥自己的优势，共同完成一幅优秀的作品。在这个过程中，学生之间的关系更加融洽，团队凝聚力也得到了有效提升。

五、结论与建议

（一）结论

本研究通过在我校幼儿保育、平面设计、建筑装饰、美术艺考等专业开展参与性集体绘画活动，探讨了参与性集体绘画对职业学校学生创造力发展的影响。研究结果表明，参与性集体绘画能够有效激发学生的创新思维、提升学生的实践能力、促进学生的团队协作，对学生创造力发展具有积极且显著的作用。

（二）建议

（1）进一步优化参与性集体绘画教学方法：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和需求，不断优化教学方法，提高教学效果。例如，可以采用小组竞赛、主题演讲等形式，激发学生的学习兴趣和参与热情。

（2）加强教师培训：教师是参与性集体绘画教学的组织者和引导者，其专业素养和教学能力直接影响教学效果。因此，学校应加强对教师的培训，提高教师的专业水平和教学能力。

（3）拓展参与性集体绘画的形式和内容：在今后的教学中，可以拓展参与性集体绘画的形式和内容，如引入数字绘画、立体绘画等新的绘画形式，以及开展与职业教育相关的主题绘画活动，使参与性集体绘画更好地服务于职业教育。

（4）建立完善的评价机制：建立完善的评价机制，对学生的参与性集体绘画作品进行全面、客观、公正的评价。评价应注重学生的创新思维、实践能力和团队协作能力等方面的表现，鼓励学生发挥自己的特长和优势。

六、研究不足与展望

本研究虽然取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。例如，研究样本仅局限于我校部分专业的学生，样本数量相对较少，可能会影响研究结果的普遍性和代表性。此外，研究时间相对较短，对学生创造力发展的长期影响还需要进一步观察和研究。

在今后的研究中，可以扩大研究样本，涵盖更多的专业和学校，以提高研究结果的普遍性和代表性。同时，可以延长研究时间，跟踪学生的发展情况，深入研究参与性集体绘画对学生创造力发展的长期影响。此外，还可以进一步探讨参与性集体绘画与其他教学方法的结合，以及如何将参与性集体绘画更好地融入职业教育课程体系中，为职业学校学生的全面发展提供更多的支持和帮助。