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大概念视角下初中地理单元教学策略研究

摘要：随着我国推动核心素养发展的教育改革，初中地理教师需要明确课程教学目标变化，重点培养学生的地理核心素养。教师需要转变以单课时为主的教学设计模式，积极探索大单元整体教学设计策略，采用重构单元内容、设计单元任务、构建评价体系等措施，摆脱单一知识学习与技能训练，助力学生掌握系统性的学习方法，促进学生搭建地理知识结构体系。不仅让学生更好地把握地理学科的本质，还可以推动学生持续进行地理深度学习。

郑丽艳

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军事教育培训中的大数据应用研究

摘要：在信息化、智能化进程持续加快的背景下，大数据技术于军事教育培训里的应用，成为一个无法回避的重要课题。存在明显不足的传统培训模式，在内容供给、学员管理、训练评估以及资源配置等方面，难以符合新时代军事人才培养的要求。大数据的引入，不仅能够促使教学模式革新，更可达成学员画像构建、个性化培养以及科学化决策，以此提升训练效能与质量。本文针对当前军事大数据教育培训存在的主要问题展开分析，并给出与之对应的优化路径，目的是为推动军事教育培训的现代化转型提供可行方案。

白婧 胡金林 嵇智杰 王沛

229

与“自然”共舞

安波

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小学班主任德育中情感浸润策略的实践探索与成效研究

摘要：小学阶段是学生情感认知与道德观念形成的关键时期，德育工作对塑造学生健全人格具有不可替代的作用。情感浸润作为德育实施的重要路径，通过营造温暖的情感氛围、设计贴近生活的实践活动、构建家校协同育人机制，能够有效促进学生的情感认知发展、道德行为内化与社会责任感培养。

苏银友

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浅析低年级小学数学游戏化教学

摘要：在新课改深入推行的背景下，小学数学教师需要在游戏化教学方面切实加强，确保课堂教学与游戏活动有机结合，在两者协同推进的基础上，为学生数学学习兴趣的激发和学习质量的提升提供有力支持。同时，通过游戏化教学让学生感受到数学知识的趣味性和实效性，从而为其学习质量提升奠定坚实基础。基于此，本文重点探究低年级小学数学游戏化教学策略。

李玉琳

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五育融合视域下初中历史“革命文化”主题情境教学的实施策略研究

摘要：在五育融合与红色文化传承的双重时代要求下，初中历史 “革命文化” 主题教学需突破传统 “单向灌输” 模式，情境教学成为重要突破口。本文以人教版初中历史教材为依托，聚焦五育融合视域下 “革命文化” 主题情境教学的实施策略研究，为初中历史革命文化教学创新提供可借鉴的范式，助力 “立德树人” 根本任务的落地。

龚正

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初中地理跨学科主题学习活动教学设计与案例研究

摘要：初中地理跨学科教学活动应将对学生核心素养的提升作为基础，发掘出地理与其他学科之间的知识联动点，促使学生形成更加完善的地理知识体系，构建以核心素养为导向的任务驱动式跨学科主题学习设计。此外，学生也可以在教师的引导下，从多角度看待地理问题，通过独立思考、深入探究等多种方式全面培养学生的创新思维品质以及地理综合素养。

江静

233

核心素养视域下高中思想政治项目式教学策略研究

摘要：国家推动新课程教育改革，强调学科教育应当立足于核心素养发展。高中政治学科应当顺应时代发展的变化，积极探索课程教学改革模式。教师应引入项目式教学活动，搭建学生探索求知的学习平台，教师需要积极组织学生开展项目问题探究，激活学生的主动学习意愿，引导学生挖掘问题情境中蕴含的理论知识，然后教师组织项目成果展示，凸显政治学科教学的实践性，引发学生对知识的深度思考。

万胜霞

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工作过程导向的高职学前教育学课程项目化教学研究

摘要：高职学前教育学课程承担着培养学生学前教育实践能力与职业素养的重要任务，传统以理论讲授为主的教学模式却存在与岗位需求脱节、学生实践能力培养不足等问题，难以满足幼儿园对高素质师资的需求。工作过程导向的项目化教学以真实工作任务为载体，将课程内容与学前教育岗位工作流程有机结合，有效提升学生的岗位适应能力与问题解决能力。

许静

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产教融合背景下中职物联网技术专业教学策略研究

摘要：现阶段国家提倡产教融合教育思想，要求职业教育与产业需求进行深度融合。因此，中职教师应积极探索创新性的物联网技术专业教学策略，采用加强校企教育协同，在教学内容中融入真实企业实践案例，共同构建校企合作实训基地，加强对学生实践技能的教育培养。同时，学校应积极引入企业专业技术人员，打造双师教育教学团队，注重提升专业教育教学水平，强化学生对行业发展、企业实际运营等知识的深刻理解。

魏璟

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