Explore our comprehensive collection of articles covering a wide range of topics from technology to lifestyle.
.jpg)
摘要：在素质教育全面推进的背景下，小学音乐教育对学生审美感知能力的培养具有重要意义。音乐作为小学阶段教学中的重要美育组成部分，对学生的美育认知培养和音乐鉴赏能力有着重要的作用和帮助，所以教师要敢于打破传统的教学认知观念，以更加生动有效的方式开展小学音乐教学，培养学生的审美感知能力。
刘慧
.jpg)
摘要：随着当今教育教学的不断发展，在低年级语文教学当中，逐渐对于识字写字教学提出了重要的要求。本研究基于参考文献：和相关教学案例，探究低年级教学下如何将学生的写字，识字现状问题先解决，以兴趣为引导来开展良好的写字识字教学研究，从而让学生爱上写字识字，促进语文教学的顺利开展，为语文教学奠定重要的学习基础。
任亚萍
.jpg)
摘要：后进生遭同伴排斥的现象在校园中屡屡发生，但因其伤害性比较隐秘，难以引起家长和老师的重视，对后进生的身心健康造成极大的危害。因此，后进生遭同伴排斥的现象应该引起大家的重视。本文将从自身、家庭、学校和社会四个方面分析后进生遭同伴排斥的原因，并且提出相应的教育对策，帮助后进生“摘帽”的同时，让他们更好地融入到班集体中，得到同伴群体的欢迎和认可。
李秋燕
.jpg)
摘要：在新时代教育教学背景下，“双减”政策强调教师在教学过程中减轻学生的课后学习负担与作业压力，发挥课后作业查漏补缺的积极作用，为学生创建轻松愉悦的学习氛围。而小学数学作为一门与学生实际生活密切关联的生活化课程，需要教师设计实践性作业，引导学生利用课后作业巩固所学知识，实现学以致用。本文将基于“双减”背景下小学数学实践性作业的开展，重点提出了生活情境数学任务直观感知数量关系、游戏探究实践操作理解概念形成过程、项目主题综合应用培养问题解决能力等实践策略，创设数学作业新模式。
刘玉杰
.jpg)
摘要：小学数学由代数、几何等几个重要的板块组成，其中应用题是小学数学教学中的重要组成部分之一，它不仅是数学知识的综合运用，更是培养学生数学思维、逻辑推理和实际解决问题能力的关键载体。由此而言小学数学应用题教学的重要性不言而喻，为了切实地应对学生理解题意困难、缺乏解决思路、与实际生活脱节等实际问题，作为教师应当不断创新自己的教学方法以贴合学生的实际学习。本文章即围绕这一话题对小学数学应用题教学策略进行一定的分析和探讨。
郑兴宏
摘要：英语作为学生学习的主要科目之一，对学生的学习习惯养成和思维能力提升有着重要的作用和意义。但由于传统英语课堂教学内容相对死板，更加重视学生的应试能力，导致学生的学习积极性不高。因此我结合学生实际情况设计英语课堂用爱心去感化那些如“顽石”般的待进生，推动他们成长转型。
肖爱萍
.jpg)
摘要：近年来，我国中小学生心理健康问题呈现低龄化趋势，焦虑、抑郁、社交障碍等心理问题在小学生群体中愈发常见，在 2021 年教育部所发布的《关于加强中小学生心理健康教育的指导意见》中明确指出心理健康教育应贯穿学校教育的全过程。针对小学阶段的心理教育来说，除了教师角色外家长角色也承担着十分重要的作用，在小学生的生活和学习过程中占有非常大的比例，因此家校协同育人视角下的小学心理健康教育十分重要文，本文章即围绕这一话题对相关的策略和方式进行一定的分析和探讨。
卓惠雄
.jpg)
摘要：随着当前教育教学的不断深入改革与创新，在初中教学的过程中，教师越来越注重利用大单元的教学理念来推动学生更加深入地理解学科知识，让每位学生都可以从整个单元的角度去把握其中蕴含着知识体系。特别是在初中化学的教学过程中，教师就更应该利用大单元教学的模式来推进具体的课堂授课，将繁琐且细节的化学知识整理到一起，利用大单元的教学来促进学生更加具体地理解和把握知识，从而为学生后续的化学深入学习打下坚实的理论基础。
王晓萌
.jpg)
摘要：近些年来，城乡教育发展的不均等现象已经成为我国教育改革进程中的主要困难之一，国家愈加重视教育公平及教育质量的改进，如何切实有效地减小城乡教育差异，成为了各级教育主管机关急需应对的难题，尤其是在教学改革不断前行的进程中，城乡教育之间存在着资源上的隔阂，教师发展水平的参差不齐依然是阻碍整个教育领域进步的桎梏，所以探索出新的城乡教育协同发展道路变得非常紧迫。两结合双螺旋模式属于一种综合性教育协同发展理念，它提出了城乡教育结合与教研活动结合两个方面的推动措施，凭借建立城乡之间彼此配合、相互交流并共同发展的模式，既能改善乡村教育水平，又能让城市学校在教学方法上做到多种多样且具有革新性，进而实现城乡教育共同发展这一目的。
崔萍
.jpg)
摘要：本文聚焦幼儿园劳动教育，结合珲春市第二幼儿园实践，指出当前幼儿园劳动教育存在教师认知薄弱、形式内容单一、家园缺乏共识三大问题，并提出强化教师劳动教育认知，挖掘日常零碎时段与常规环节的劳动契机；结合幼儿年龄与生活需求，构建递进式劳动内容体系，以游戏化形式增强劳动体验；通过理念沟通、行动同步凝聚家园共识，形成教育合力。旨在通过上述策略，让劳动教育融入幼儿生活，培养幼儿劳动习惯与正确劳动价值观，提升劳动教育实效。
钮春钰 刘鑫 何馨
Subscribe to our newsletter and receive the latest insights directly to your inbox.