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浅谈农村小学道德与法治课程的教学现状与优化

摘要：本研究聚焦农村小学道德与法治课程的教学现状，旨在通过乡土资源整合、教学模式创新、师资队伍建设、评价机制完善等举措，促进农村学生法制意识与道德素养的全面发展。

甘林

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多元读写模式在小学英语教学中的应用研究

摘要：在全球化背景下，小学英语教学愈发注重综合素养培育。传统教学模式侧重语言知识灌输，难以满足学生多元发展需求。多元读写模式融合多模态资源，涵盖视觉、听觉等多种符号系统，能激发小学生英语学习兴趣，提升语言运用与跨文化交际能力，故而开展相关应用研究十分必要。

雷娅莉

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新课标下的小学数学“教—学—评”一体化课堂构建路径

摘要：新课标背景下，小学数学“教—学—评”一体化课堂构建以核心素养为导向，通过目标统领、情境驱动、过程嵌入评价和反思修正四大策略，实现教学、学习与评价的深度融合。该模式以课程标准为纲，将抽象数学概念转化为生活化任务，通过真实情境促进学生知识迁移；利用课堂观察、任务单、学生自评等多元工具，将评价贯穿于探究活动始终，形成“目标- 活动 -反馈”闭环；同时，通过单元整体设计和跨学科项目，强化学生的综合实践能力。

陶冬芝

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新课程下高中数学课堂教学优化策略

摘要：新课程改革对高中数学教学提出了更高要求，强调培养学生的数学核心素养、自主学习能力和实践应用能力。本文从优化教学目标、创新教学方法、重构教学内容、完善教学评价、加强师生互动五个方面，探究新课程下高中数学课堂教学的优化策略，旨在为提升高中数学教学质量、推动教学改革提供参考，助力培养适应新时代需求的高素质数学人才。

王验林

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项目化学习视域的小学语文AI 跨学科教育策略探析

摘要：在全球化与信息化加速发展的当下，教育领域正经历深刻变革。《义务教育课程方案》明确要求各学科开展跨学科主题学习，强化课程协同育人功能。同时，人工智能技术迅猛发展，为教育创新提供了新契机。在此背景下，探索小学语文AI 跨学科教育策略，成为提升学生核心素养、适应时代发展的必然选择。

陈海丽

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核心素养视角下小学数学计算教学策略研究

摘要：在小学数学教学体系中，计算教学是基础且关键的内容，其质量直接影响学生数学学习的后续发展。随着核心素养教育理念的深入推进，传统以技能训练为主的计算教学模式已难以满足学生全面发展的需求。本文从核心素养的视角出发，分析当前小学数学计算教学存在的问题，探索融入核心素养培养的教学策略，旨在提升计算教学的有效性，促进学生数学核心素养的全面发展。

陈光彩

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生活实例融入初中物理课堂的策略探究

摘要：新课标背景下，初中物理教学面临从知识本位向素养本位的转型挑战，如何破解物理概念抽象、学生应用能力薄弱等问题成为关键。基于此，本文聚焦生活实例融入初中物理课堂的策略，以人教版九年级《电流和电路》单元为研究对象展开实践探究。针对物理概念抽象性与学生认知具象性的矛盾，提出生活情境具象化创设、生活问题驱动探究、生活经验冲突建构三大核心策略。旨在促进知识整合与核心素养的拓展，为初中物理课堂落实新课标理念给出了可操作的实践实例，提高教学质量具备关键引导价值。

陈意平

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家校合作视角下小学语文课外拓展阅读优化策略探究

摘要：课外拓展阅读是小学语文教学的重要组成部分，对提升学生的语文素养、拓宽知识视野具有关键作用。家校合作作为教育协同的重要模式，能为小学语文课外拓展阅读提供更广阔的空间和更有力的支持。本文从家校合作视角出发，探讨了家校合作对小学语文课外拓展阅读的意义，分析了当前课外拓展阅读中家校合作存在的问题，提出了基于家校合作的课外拓展阅读优化策略，包括目标协同、内容整合、方法创新、评价完善及保障机制构建，旨在为提升小学语文课外拓展阅读质量提供实践参考。

王建华

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风雪中的觉醒：论《林教头风雪山神庙》的悲剧张力

顾梦婷 陈培英

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新课改背景下小学数学课堂教学创新策略分析

摘要：新课改对小学数学教学提出了从知识传授向素养培育转型的要求，强调培养学生的数学思维、创新意识和实践能力。本文结合新课改理念与小学数学学科特点，从教学理念更新、教学内容重组、教学方法创新、评价体系优化及师生关系重构五个维度，探讨小学数学课堂教学的创新策略，旨在为提升教学质量、促进学生数学核心素养发展提供参考。

陆雯

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