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摘要：本研究以混龄活动为背景，针对幼儿分享行为发展现状展开系列活动实践。通过三次观察记录幼儿在活动中的表现，分析其发展特点与问题，并提出相应推进策略。研究发现，精心设计的系列活动能有效促进幼儿分享行为发展，但在关注个体差异和丰富评价方式方面存在不足。基于此，提出优化活动设计、加强家园共育、注重个体差异及丰富评价方式等建议，为幼儿亲社会行为发展提供参考。
傅彬玲
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摘要：现阶段学前教育改革等工作，对幼儿园的游戏化教学工作提出更高要求，幼师需要积极改进教学模式，满足最新的教育需求。其中建构游戏是幼儿园创造性游戏的重要组成部分，幼师利用建构游戏教学时，需要采取合理措施，引领幼儿深入学习和自主探究，保障教学质量。因此在自主建构游戏中引导幼儿深度学习的实践研究受到广泛关注，相关理论研究及实践探索大量涌现。基于此，简单分析深度学习的意义，深入探讨相关的深度学习实践策略，以供参考。
孙丽娜
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摘要：本研究旨在探讨幼儿园儿童饮食营养管理与健康发展之间的关系。通过系统性的文献综述和实证研究，我们发现儿童早期饮食习惯对其整体健康发展起着至关重要的作用。在幼儿园阶段，科学合理的饮食管理不仅影响孩子的生长发育，还对认知、免疫系统和情绪调控等方面产生深远影响。
王曼
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摘要；随着社会的发展与时代的进步，我国对于教学工作的重视程度也随之进一步提高，幼儿自主游戏在促进儿童认知、社会性和情感发展方面的重要性愈加凸显。但目前看来，实践过程中仍存在游戏环境支持性不足及教师介入方式不当等问题，制约了深度学习的实现。而为保证幼儿自主游戏深度学习工作可以顺利完成，本文分别从优化跨学科游戏材料投放、改进教师介入策略及构建分层挑战游戏情境三大策略展开系统设计与实施路径探讨，为幼儿园自主游戏教学实践提供可操作的方案与理论参考。
王诗予
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摘要：文言文作为古代人们记录文献和交流的方式，其语言逻辑和用词习惯与现代语言体系存在较大差异，给学生的学习带来一定难度。情境教学法通过创设具体的教学情境，使学生在真实的或者模拟的教学情境中体验和理解文言文的内涵，有利于提高文言文的教学效果。所以，在不断推动素质教育发展的今天，运用情境教学法来开展文言文教学，对于语文教学质量的提高起着不可预估的作用。因此，探索情境教学法在文言文教学中的应用策略具有重要意义。
王梦霜
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摘要：根据新的课程改革，语文老师需要注意对小学生的阅读技巧进行强化，以此来全方位地增强学生的语言表达能力。在进行语文阅读的教育过程中，老师需要采用创新的方法，指导学生进行准确的阅读，并且形成优秀的阅读习惯。本文的核心是阐述阅读理解技巧对学生的关键作用，同时也探讨了教师在小学语文课堂上如何提升学生的阅读理解技巧。
周传波
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摘要：在教育领域中，后进生的问题一直备受关注，习近平总书记在党的二十大报告中提到“教育是国之大计、党之大计，育人的根本在于立德”。立德树人是教育的根本任务，也是转化后进生的根本指导思想。揭阳林超纪念中学从立德树人的视野出发，通过实践和理论的有机结合，探索出一种后进生转化工作的“超”常规模式。关键词：后进生；揭阳林超纪念中学；“超”常规模式
林海青
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摘要：随着教育改革深入，创新教学方式成为提升课堂实效的重要途径。本文研究小学中年级师生自制教具、学具的设计与应用，强调以学生需求为出发点，突出互动性、趣味性与实用性。案例分析表明，自制教具能有效提升学生动手能力、创新思维和课堂参与度。建议教师结合学科特点进行个性化设计，加强合作学习与持续优化，不断提升教学质量，为小学课堂教学提供有力支持。
沈治杰
摘要：“双减”政策的出台旨在减轻学生过重的作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展。小学科学作为一门培养学生科学素养和实践能力的重要学科，长周期作业的设计对于实现“双减”目标、提升科学教学质量具有重要意义。本文分析了双减背景下小学科学长周期作业设计的必要性，探讨了当前小学科学作业存在的问题，并从作业目标、内容、形式、评价等方面提出了具体的设计策略，以期为小学科学教师在“双减”背景下设计有效的长周期作业提供参考。
于欢
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摘要：本文聚焦于农村初中七年级学生积极心理品质的培养，深入探讨教学资源库建设的重要性、目标与原则。通过对农村初中七年级学生心理特点及现有教育资源状况的分析，阐述了教学资源库建设在内容架构、资源收集与整合方面的具体策略，并针对资源库的应用与推广提出建议。旨在为农村初中心理健康教育提供丰富且有效的教学资源支持，助力农村七年级学生积极心理品质的形成与发展，提升其心理素质和综合素养。
肖玉
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