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摘要：建筑项目管理中极为关键的内容之一是对建筑安全进行管理，在建筑业持续发展的大环境下，对BIM 技术的创新程度也提出了新的要求，并在建筑管理工程中很好地运用了这一技术，在有利于推动建筑工程顺利完工的同时，还能加快建筑领域的发展速度。因此，BIM 技术推广和运用到建筑工程安全管理中具有重大的意义。
张雅智
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摘要：大跨度空间建筑凭借其开阔的内部空间和灵活的功能布局，在现代建筑领域占据重要地位，而钢结构作为核心支撑体系，其设计要点与稳定性控制直接关乎建筑的安全性与耐久性。本文剖析了大跨度空间建筑钢结构的设计要点，涵盖结构选型、荷载分析、连接节点设计及材料选择；深入探讨稳定性控制策略，包括初始缺陷处理、稳定性计算、施工过程管控及后期维护保障。以卷烟物流配送中心为案例，阐述了设计要点与稳定性控制策略的实际应用及效果，为同类工程提供理论参考与实践借鉴，推动大跨度空间建筑钢结构技术的发展与完善。
宝良宦 文兴红
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摘要：随着教育改革的不断深入，核心素养已成为当前教学改革的关键词，特别是在小学数学教育领域，如何培养学生的数学素养，提高其解决实际问题的能力，成为教育工作者面临的重要任务。传统的教学模式已难以满足当前教育的需求，因此，探索更加有效的教学方法成为教育改革的必然选择。主题式教学作为一种新型的教学模式，以其独特的教学策略和方法，能够将数学知识与学生的实际生活紧密联系，提高学生的学习兴趣和学习效率。在核心素养导向下，如何实施小学数学主题式教学，探索其在实践中的有效性与应用策略，成为了教育研究的新焦点。
胡济好
摘要：问题解决能力是一种综合能力，是学生核心素养的重要表现，在教学中有着十分重要的地位。在小学数学教学中，学生在具体情境中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程就是他们问题解决能力的具体表现。因此，新课改理念下，小学数学教师需要转变自身的教学观念，树立正确的问题解决意识，重视对学生问题解决技巧的培养。教师要认识到在教学过程中培养学生问题解决技巧的重要性，并要利用各种渠道和机会不断提升自身的专业素养和教学能力。对此，本文针对小学数学问题解决教学的重要价值展开了探讨，分析了问题解决教学的实施现状，提出了对应的优化对策。
张玉波 金松平
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摘要：随着新课改的不断推进，充分体现学生在课堂上的主体地位，加强学生自主学习能力的培养，已成为小学数学教师关注的重点。基于此，本文就如何在小学数学教学中培养小学生的自主学习能力展开分析，以期在提高小学数学课堂教学质量，引导学生形成自主学习意识的同时，促进小学生数学核心素养的发展，进而为小学生未来更高层次的数学学习奠定基础。
王巧
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摘要：历史学科的本质在于揭示人类文明演进的规律与意义，单元主题教学正是这一目标的实践路径。它将分散的史实置于宏观主题下，通过问题链驱动学生探究历史背后的经济、文化与社会变迁。初中生正处于辩证思维发展的关键期，主题式学习能激发其主动关联不同历史阶段的能力，同时渗透家国情怀教育。基于此，以下对单元主题教学在初中历史教学中的实施进行了探讨，以供参考。
杨晓运
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摘要：为推动乡村振兴战略的实施，在农村经济发展中应加强与数字经济的有机融合。但受农村地区客观条件限制，发展面临现实挑战。因此，应通过数字经济赋能探索融合发展的有效路径，加强制度创新，推动农业全产业链的数字化转型，从而提高农村产业效率，为乡村振兴提供技术支撑和制度保障。
范玮
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摘要：本文深入探讨非物质文化遗产（以下简称非遗）保护工作的现状、面临的挑战以及相应的保护策略。通过分析非遗在文化传承、社会凝聚和经济推动等方面的重要价值，阐述非遗保护工作的紧迫性和必要性。同时，结合国内外非遗保护的成功经验与实践案例，提出加强非遗保护工作的具体措施，旨在为非遗的传承与发展提供理论支持与实践指导，促进中华优秀传统文化的延续与弘扬。
王绍莉
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摘要：本文聚焦于基于幼儿发展需求的探究式学习场构建路径。首先阐述了幼儿发展需求以及探究式学习场对于幼儿成长的重要意义。通过对幼儿生理、心理及认知发展特点的剖析，明确了探究式学习场构建的必要性。详细探讨了从空间环境创设、资源整合利用、教师引导策略以及评价体系建立等多维度构建探究式学习场的具体路径。研究表明，合理构建探究式学习场能够有效激发幼儿的好奇心与探索欲，促进其全面发展，为幼儿教育质量的提升提供有力支持。
吴纯英
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摘要：以“ 教学评” 一致性为基础的小学数学计算教学，是对传统计算教学模式的一次创新，其更注重调动学生的主观能动性，最大程度挖掘学生的数学计算能力。相较于传统数学计算教学模式而言，充分落实“ 教学评” 一致性，不仅可显著提高学生的学习效率，同时对于进一步培养学生的运算能力具有不可忽视的影响。基于此，本文就基于“ 教学评” 一致性的小学数学计算教学开展策略展开分析。
姜晓旭
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