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鼓励学生善用豆包，助力英语学习

卢翎婧 甘洲

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考研与就业导向下高校学风建设的模式差异与融合路径研究

摘要：新时代高校教育以考研与就业作为学生重要的两大发展方向，而学风建设是高校建立人才培养模式的灵魂基石。随着社会时代发展变化，学生在自我发展路径中也呈现出考研与就业双轨并行的格局，导致学风建设在目标、方法与评价体系中呈现出多样化的差异性表现。本文积极结合自身的教学实践经验，剖析两种模式差异的具体表现，探索如何实现学风建设的融合创新路径，从而提升高校的育人实践效果。

苗祥波

173

基于核心素养的小学美术跨学科教学探索

摘要：本文探讨了基于核心素养的小学美术跨学科教学的理论基础、实践策略及评价体系。通过分析核心素养与美术教育的契合点，提出跨学科整合的教学模式，旨在培养学生的综合能力和创新思维。研究认为，科学设计教学目标、灵活运用教学方法及合理配置教学资源是实施跨学科教学的关键。同时，构建多元评价体系对教学效果评估至关重要。本文为小学美术教师开展跨学科教学提供了理论指导和实践参考，有助于推动美术教育改革，促进学生全面发展。

王彬

58

核心素养视角下小学数学应用题教学策略分析

摘要：在新课程改革的背景下，以核心素养为指导思想，对小学数学教学提出了更高的要求。应用问题是基础教育中的一个重点，也是最基本的数学素质。本论文以小学数学人教版为例，以核心素养为基础的应用题的教学策略进行了探索。目的是使学生的数学思想、运算能力、模型思维等核心素质得到提高，从而对小学数学应用题的教学起到一定的借鉴作用。

廖梦岚 李幸子

211

幼儿园户外游戏活动对幼儿社交能力的影响

摘要：本研究关注幼儿园户外游戏活动和幼儿社交能力的关系，用文献分析加实践案例的方法，研究户外游戏活动对幼儿社交能力发展的积极作用，还提出四项具体的实施办法。研究发现，设计科学的户外游戏活动能给幼儿提供多种社交场景，能有效帮助幼儿提高沟通表达、合作分享、解决冲突和规则意识等社交能力，能给幼儿园改进户外游戏活动设计、帮助幼儿社会性发展提供实际参考。

沈遥

258

小学数学生活化教学的误区与应对措施

摘要：《义务教育数学课程标准（2022 年版）》明确指出，数学教学要注重与学生生活实际的联系。但在实际的小学数学教学过程中，由于部分教师对生活化教学的理解有所偏差，实施过程中出现了许多问题，从而导致课堂教学效果并不理想。本文针对小学数学教学中生活化教学方法的实施现状，系统分析了当前存在的主要误区，并提出一系列有效的应对策略，以期为提升小学数学教学质量提供理论支持与实践指导。

周芳

164

基于心理平衡理论的中职护生分层次教学实施与成效分析

摘要：以心理平衡原理为依据设计的多层次授课方案能够基于职业护理教育情境有效减缓受教育者因学习差距产生的心理压力，对增强学生学习的可认知度和心态调节有着积极作用。本文中使用的目标分类法、课程内容整合和个别化辅导目的是促进课内外知识传授和心智支持的深度结合。本研究结果证实其对改善学生考试成绩、提升自尊自信水平、维持稳定求学心态有着较为显著和持续的功效，也改善了课堂的氛围和人际交流。

巨凯

120

浅谈幼儿一日活动过渡环节中行为习惯养成的优化策略

摘要：幼儿一日活动中的过渡环节虽然零散、短暂，却是行为习惯养成的重要契机。当前幼儿园过渡环节中存在消极等待、教师高控、教育价值被忽视等问题。本文旨在探讨过渡环节的独特教育价值，并提出行之有效的优化策略：通过环境暗示、游戏化情境、音乐指令、儿歌引导等隐性教育方式，以及赋予幼儿自主权和积极的正面强化，将过渡环节从“管理空白区”转变为“教育黄金期”，从而自然、流畅、高效地促进幼儿自理、秩序、社交等良好行为习惯的养成。

罗甜

159

小学美术课堂中传统文化元素的融入策略研究

摘要：文化是构成一个国家和民族的重要因素，也是维系一个人类的精神纽带，而中华文明更是众多文化中最辉煌的，传承下来的传统文化是我们前进的精神财富。随着时代的发展，文化自信成为我国发展的一环，教育强国就是发扬我们的传统文化，锻造富有中国风骨的时代新人。从大学到幼儿园都在进行学科与传统文化融合的实践，实现学科知识和中国文化的双重目标。在此基础上，本文讨论的是湘教版小学美术学科融入传统文化元素的路径，让湖南的小学生在美术的世界中触碰传统文化的魅力。

李幸子 廖梦岚

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浅谈新高考背景下的地理教学研究

摘要：新高考改革对地理教学带来了诸多挑战与机遇。本文旨在探讨新高考背景下地理教学的变化，分析地理教学面临的问题，并提出相应的教学策略。通过对新高考政策的解读、教学目标的调整、教学方法的创新以及评价体系的完善等方面进行研究，以期提高地理教学质量，培养学生的地理学科核心素养，帮助学生更好地适应新高考要求。

段丁瑞

169