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基于产出导向的“一闭环，四结合”

摘要：围绕师范方向英语专业学生思辨能力不强、学习内驱力不足、课程思政不深化不系统、评价方式单一、应用性薄弱的痛点问题，《基础英语》课程组秉承“学生中心，产出导向”的理念，创立了“i-STUDY”教学模式，使课前、课中、课后的教与学形成互相促进的闭环；同时通过“四个结合”重构教学内容，助力学生建立知识体系，将课堂知识与职业技能相结合，辅之以多维度多元化的TSCA评价方式改革，使该课程在提升学生思辨能力、语言应用能力、职业发展能力方面，取得了良好效果。

闫盛男

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行政复议“穿透式”实质性化解行政争议的理论逻辑与实践路径

摘要：行政复议作为化解行政争议的主渠道定位，实质性化解行政争议是行政复议改革的目标，其理论逻辑与实践路径是行政复议改革亟需研究的核心问题。在归纳总结现有行政复议效果的基础上，并借鉴行政检察经验，提出“穿透式”实质性化解行政争议应当成为行政复议改革的实践形态。从理论逻辑看，实质性是“穿透式”实质性化解行政争议的评价标准，全面性是“穿透式”实质性化解行政争议模式的审查标准。从实践路径看，行政复议要实质性化解行政争议，可以通过复议调解与复议决定两条路径，以复议决定结果的可接受为导向，“穿透”申请人的真实诉求，将其与行政行为的合法性、合理性审查进行有机结合，实现社会效果与法律效果的统一，并实现申请人权益与行政客观法秩序法益之间的平衡。

魏万琴

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高校图书馆红色文化资源建设与传承创新

孙树光

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媒体监督与司法公正的冲突与平衡

摘要：媒体舆论和司法公正是当代社会热议的两个核心领域。司法审判是一种判断权，指法官在不受到干扰的情形下，根据自己对于法律的理解而做出公正的判决。媒体舆论是公众对于某种社会现实所表达的精神信念、态度情感和价值意见的总和。司法权追求的是法律框架下的公平、公正；媒体舆论偏向于道义逻辑上的合情、合理，二者指向的价值目标都是保障社会的持续发展与稳定向前。在全面建设法治国家和新一轮司法改革的时代浪潮下，首先界定两者的概念，其次探讨两者之间的关系，然后对域外如何平衡进行借鉴，最后根据我国的实际情况提出相应的建议，以期对我国媒体监督与司法公正的良性互动提供有益探索。

程佳佳

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文化遗产类课程思政教育教学体系的探索

摘要：文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，思政课是高校思政教育的主阵地，文化遗产类课程为思政教育提供了丰富的案例和教育素材，应充分发挥其在扩充思政课教学资源、创新思政课教学形式、提高思政教学时效性等方面的优势，加深学生的文化认同，实现育人与思政的协同发展。

石晶

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纸刃雕海：明代勘合体系与东亚海洋秩序的"柔性"重构（1368-1644）

摘要：本文主要研究明朝（1368-1644）如何借助勘合符体系重构东亚海洋秩序，重点探讨这套行政管理制度如何在不依靠武力震慑情况下，通过文书认证程序编织起区域控制网络。永乐年间下西洋活动结束后，随着海上驻军实际减少，明朝发展出独特的非武力管理模式—用礼仪流程、特许贸易和外交仪式替代战舰威慑。通过交叉比对明朝官方档案、日本室町幕府《善邻国宝记》外交档案以及琉球王国《历代宝案》文书发现，这套勘合符制度形成了灵活的主从关系：明朝掌握规则制定主动权，同时允许藩属国自主处理具体事务。这种"发放-验收"的循环机制巧妙将朝贡体系转化为经济调节手段，关键是把贸易准入资格与礼仪规范直接挂钩，将原本可能削弱统治的军事力量缩减转化为外交优势。实地考察发现，该制度创新不仅有效维持了区域主导地位，更深层次改变了整个东亚海域的运行规则——让文书认证流程、礼仪标准与选择性经济激励共同构成了维系区域秩序的核心要素。

杨仁

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探究以培养学生锻炼意识为重心的高校体育

摘要：高等教育蓬勃发展的当下，学生身心健康愈发受到关注。不少高校学生沉迷于学业或娱乐，缺乏主动锻炼的意识，身体素质呈下滑趋势。高校体育作为培养学生健康体魄与良好运动习惯的关键环节，亟待转变教学重心。将培养学生锻炼意识置于重要位置，不仅关乎学生当下的健康，更对其未来生活品质有着深远影响，值得深入探究。基于此，本篇文章对以培养学生锻炼意识为重心的高校体育进行研究，以供参考。

陈辉

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信息技术和小学体育教学深度融合的有效策略

摘要： 随着信息技术的快速发展，它在教育领域的运用变得日益广泛，小学体育教学身为培育学生身体素质以及健康意识的关键环节，和信息技术的深度融合有着关键价值，本文探讨了信息技术与小学体育教学深度融合的意义，还提出了对应的有效策略，能为提升小学体育教学质量和效果给予参考。关键词：信息技术；小学体育教学；深度融合；策略

李新娜

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小学中高年级《道德与法治》教材中宪法精神启蒙内容分析与教学建议

摘要： 宪法作为国家根本大法，在青少年法治教育中具有不可替代的核心地位。本文以小学 4-6 年级《道德与法治》教材为研究对象，运用文本分析法与教学实践调研，系统剖析教材中宪法精神启蒙的内容体系与教学实施困境，继而提出针对性优化路径。研究发现，通过生活化情境创设、沉浸式体验教学及家校社协同机制的构建，能够有效突破宪法教育的抽象性壁垒，将宪法条文转化为可感知的生活实践，为青少年法治素养的形成奠定认知与行为基础。

蒋春尧

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小学数学综合与实践和“你知道吗？”如何更有效的整合并进人课堂

摘要：小学数学综合与实践活动以及教材中的“你知道吗？”板块，对于拓展学生数学视野、培养实践能力与数学素养意义重大。本文深入剖析二者整合的价值，从内容关联挖掘、教学环节融合、教学方法创新及评价机制完善等方面，探讨将二者有效整合并融入课堂的具体策略，旨在提升小学数学教学质量，促进学生全面发展。

何健

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