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体育锻炼对大学生睡眠质量的影响

摘要：随着时代进步与社会发展，睡眠问题逐渐成为大学生群体中的新兴难题。本研究旨在探寻适宜的体育锻炼方式与时长，以改善大学生睡眠质量，进而提升其生活质量和学业水平。研究采用文献资料法、数据归纳法和问卷调查法，对成都体育学院田径游泳系大四学生进行调查，涉及睡眠质量、体育锻炼情况及焦虑抑郁现状三方面。通过对比有氧运动、抗阻练习和组合练习三种供能方式的运动对睡眠的影响，发现这三种锻炼方式均能显著提升大学生睡眠质量，但效果程度有所差异。研究还表明，体育锻炼对缓解焦虑抑郁、改善睡眠阶段具有积极作用，且持续锻炼时间以 30 - 60 分钟为宜。

黄智宽

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叙事关键经验提升大班幼儿叙事性讲述能力的实践研究

摘要：叙事性讲述能力对大班幼儿语言发展和综合素养提升至关重要。本研究以佛冈县蓓蕾幼儿园 200 名大班幼儿为研究对象，通过观察法、问卷调查法和访谈法剖析其叙事性讲述能力现状，发现存在表达内容单一片面、叙事逻辑不连贯、语言运用不丰富及讲述兴趣和主动性不足等问题。通过开展基于叙事关键经验的教学实践，幼儿在叙事内容丰富度、逻辑连贯性、语言运用准确性及表达兴趣等方面均获得显著提升，为幼儿顺利过渡到小学及后续的语言学习与发展奠定良好基础。

朱秋敏

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基于大数据的初中英语教学个性化评价模式研究

摘要：随着信息技术的飞速发展，大数据在教育领域的应用日益广泛。在初中英语教学中，传统的评价模式难以满足学生个性化发展的需求。本文旨在探讨基于大数据的初中英语教学个性化评价模式，分析其内涵、优势、实施步骤以及面临的挑战与对策。通过构建科学合理的个性化评价模式，能够更全面、准确地了解学生的学习情况，为教师提供有针对性的教学反馈，促进学生的个性化学习和全面发展。

李娜

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人工智能赋能中职语文教学策略探究

摘要 ：当前，人工智能技术发展迅猛并广泛应用于各个领域，影响着各行各业，教育领域也迎来了深刻变革。本文通过对中职语文教学现状的深入分析，指出当前存在着学生学习兴趣不高、教师教学方法单一、教学资源有限等问题。同时，阐述了人工智能在中职语文教学中的应用价值，包括有利于个性化学习、提高教学效率、丰富教学资源等。同时，进一步提出了人工智能在语文课堂教学中的多种应用策略，旨在为提升中职语文教学质量、培养学生的语文素养提供有益的参考和借鉴。

李治泉

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优化幼儿园半日活动组织实施的路径与方法研究

摘要：在素质教育背景下，幼儿园教育越来越受到重视，幼儿园作为儿童学前教育的专业场所，通过幼儿园教育对儿童未来学习与发展奠定基础。半日活动在幼儿园教育中具有重要价值意义，涵盖生活活动、游戏活动、户外活动、学习活动等多种教育活动，为幼儿搭建起互动交流平台，让其通过形式多样的教育活动收获丰富的知识与技能，养成良好行为习惯，为幼儿身心健康成长与素质全面发展保驾护航。

毛娥

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小学语文跨学科学习的实践与探索

摘要：在教育改革聚焦核心素养培育的背景下，小学语文跨学科学习极具现实意义。其符合学生认知规律，能提升综合素养、丰富学习内容。实践中，可通过整合学科资源构建知识网络，创设真实情境增强体验，运用项目式学习培养能力，开展多元评价促进发展。这些策略有助于打破学科壁垒，推动学生全面发展，提升小学语文教学实效。

王隐玉

131

基于“双减”下初中课后延时服务实效性探究

摘要：在当前的教育形势下，双减政策逐渐引起教师的关注和重视；在此背景下，课后延时活动的重要性日益凸显，可满足中小学阶段的教育要求，有效缓解学生的学习压力。为了最大程度提高课后延时服务的质量，学校应尊重学生的多元化需求，重视学科融合，增强课后延时服务的趣味性和创意性，提供不同类型的线上资源，让学生真正有所收获和成长。关键词：双减政策；初中；课后延时服务

冉雯

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基于真实情境的项目式学习在高中生物学教学中的建构

摘要：本文深入剖析了基于真实情境的项目式学习在高中生物学教学中的建构意义，指出传统高中生物教学存在诸多弊端，而基于真实情境的项目式学习能够调动学生学习积极性、促进学生间的合作交流并帮助学生实现学以致用，在此基础上探讨了该学习方式在高中生物学教学中的建构策略，即教师需依据真实情境项目式学习的要求精准巧妙地设问，并融入涉及多学科交叉的挑战话题，以此提升学生综合运用知识解决实际问题的能力。

张正坤 张琴

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基于多元文化视域下的高中音乐教学研究

摘要：随着素质教育改革的持续推进，音乐学科在高中课程中的教学地位逐渐提高，并成为培养学生综合素质的重要课程之一，且强调将多元文化渗透到高中音乐课堂教学中，需要教师从多元文化角度出发，对教学内容和方法进行创新。对此，教师应按照素质教育改革要求，围绕课堂中需要实际讲解的教学内容，合理选择融入高中音乐课堂的多元文化，进而打造高中音乐多元文化课堂，推动学生在课堂中学习，高中音乐知识时，获得综合素养发展。基于此，本文将从确定多元文化元素、创设音乐文化情境、落实多元文化讲解、增加音乐鉴赏环节、组织文化主题活动等方面出发，就多元文化视域下的高中音乐教学进行深入探究。

祝为

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初中历史教学中时空观念的培养策略

姚杰

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