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思维导图在小学高段英语故事教学中的应用研究

摘要：本文深入剖析了思维导图在小学高段英语故事教学中的应用意义，指出其能凭借直观性有效激发学生学习兴趣、调动学习热情，帮助学生建构知识网络并提高记忆力，从而为英语学习奠定坚实基础；在此基础上，文章还详细探讨了思维导图在小学高段英语故事教学中的具体应用策略，比如运用思维导图创设故事情境以及利用其发散性特征引导学生阅读后自主绘制思维导图，旨在为小学高段英语教师提供更多教学思路与方法，进而促进小学高段英语教学质量的提升和学生英语综合素养的发展。

房正育

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政史文融合教学培育学生政治认同素养的维度

摘要：高中统编三科教材政治、历史、语文在培育学生政治认同素养目标时具有较高的一致性，都是为了落实立德树人的根本任务，都是强化对学生的意识形态教育。开展政史文融合教学培育学生政治认同素养要遵循理论维度让培育有高度深度、遵循价值维度让培育有温度厚度，遵循实践维度让培育有热度力度。关键词：政史文融合教学；政治认同；理论维度；价值维度；实践维度

张国友

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劳动教育与高中数学统计的创新融合：理论逻辑、实践路径与育人价值

摘要：劳动教育与数学统计的融合是落实“五育并举”的重要路径。本文基于“具身认知”与“项目学习”理论，探讨二者融合的内在逻辑，提出“场景化数据采集—结构化统计建模—实践性决策应用”的三维实践模型，并通过高中数学教学案例验证其育人效果。研究表明，该融合模式可显著提升学生数据分析素养与劳动价值观，为学科育人提供新范式。

张聪

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开放大学老年教育师资能力框架构建及能力提升举措初探

摘要：开放大学老年教育的师资能力关系着大学办学水平与质量提升，加强师资能力的培养，是办好开放大学老年教育的重点，更是解决教育问题的关键措施。基于此，文章从通用能力、核心能力、专业能力三方面探析了开放大学老年教育师资能力的构建框架，并提出建立专门培训课程体系、扩大师资队伍力量、完善教师评价体系等能力提升举措，以供借鉴。

蒋静

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小学班主任家校共育有效沟通模式构建

摘要：小学是学生学习成长、身心发展的重要阶段，这一阶段的教育引导要想取得理想成果，仅通过学校与教师的努力是远远不够的，还需要家长的理解与支持。基于此，为了顺利的形成教育合力，为小学生身心健康全面发展带来促进作用，小学班主任应重视家校共育，通过家校沟通模式的建立与优化来为后续的家校深度合作带来助力。

陈婷婷 熊黎

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创新思维下职业院校班级管理方法剖析

摘要：职业院校是高素质技术技能型人才成长的重要场所。班级管理水平对于学生成长成才和教育质量提升有着深远影响。创新思维作为一种打破常规、探索新路的思维方式，给职业院校班级管理带来了新的活力。将创新思维融入实践中去，促使形成科学化、系统化又具备人文关怀的管理模式，推动职业院校班级管理迈向更高层次。

严艳

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《本草纲目》中的色彩美学在小学美术教学中的应用研究

摘要：小学美术教育是塑造审美意识与艺术素养的重要途径，其文化内涵的提升要依靠多维度资源的整合与开发。将《本草纲目》里的色彩美学思想融入教学体系当中，既能扩充课程内容的宽度和深度，又能激起学生对于传统文化以及艺术形式的兴趣。探究《本草纲目》色彩美学在小学美术教育中的应用价值与实践途径，有益于传统文脉的延续与发展，也有利于现代美术教育理念的更新融合。

闫怡

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基于促进学生心理健康活动的测评维度及实践探索

徐旻晶

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小学语文与劳动教育跨学科融合教学实践策略

摘要：在“五育融合”的教育理念指导下，小学语文与劳动教育的跨学科融合呈现出独特的育人价值。这种融合不仅响应了《义务教育课程方案（2022 年版）》对跨学科学习任务群的要求，更通过学科间的优势互补，构建了知识学习与实践体验相结合的立体化教学模式。语文课程的人文性与劳动教育的实践性相结合，既能深化学生对语言文字的理解运用，又能培养其劳动观念、技能和品质，实现“以劳促学、以文化人”的教育目标。本文从课程整合、教学策略、评价机制等维度，系统探讨二者深度融合的理论基础与实践路径，为新时代基础教育改革提供参考。

赵静

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思想政治教育“三进入”的现实价值与实践探索研究

摘要：“进教材、进课堂、进头脑”（简称“三进入”）是提升思想政治教育实效性的关键环节。本文基于当前教育实践需求，阐明“三进入”的重要价值，分析思想政治教育实施过程中存在的课堂教学吸引力不足、学生思想转化困难等现实问题。在此基础上，从教材建设、教学创新、价值引导三个维度提出改进策略，对落实立德树人根本任务具有实践指导意义。

余芳

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