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摘要：?生成式人工智能（AIGC）技术的迅猛发展，正在深刻重塑社会运行模式与治理格局，对司法和警务工作带来了前所未有的机遇与挑战。司法院校作为培养未来法治人才和警务力量的主阵地，其警察类专业的数字素养教育体系面临紧迫的转型升级需求。本文旨在探讨 AIGC 时代背景下，司法院校警察类专业学生所应具备的新型数字素养内涵，深入分析当前教育模式中存在的内容滞后、与实践脱节、伦理教育缺位等问题。
邹瑛
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摘要：乡土文化作为农村小学劳动教育的重要资源，具有独特的教育价值与文化传承意义。当前，乡土文化的融入在劳动教育课程中仍面临诸多挑战，如文化素材匮乏、教师实施困难等问题。深入探讨如何有效开发与利用乡土文化资源，成为提升劳动教育质量的重要路径。结合农村小学实际，提出通过课程设计、教师培训、乡土文化实践活动等多维度融合策略，以促进乡土文化与劳动教育的深度结合，推动学生在参与中获得知识、技能和文化认同感。乡土文化的合理融入，不仅能够丰富学生的劳动体验，还能增强其对本土文化的认同和热爱。关键词：乡土文化；劳动教育；课程资源开发；农村小学；文化传承
张薇
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摘要：在新时代就业市场产业升级、职业迭代的背景下，大专院校职业生涯规划指导面临内容需动态衔接产业需求、方式需适配学生群体特点等新要求。大专辅导员虽具备扎根一线、全程陪伴、资源整合的独特优势，但受知识储备不足、工作精力受限、协同机制缺失等瓶颈制约。基于此，本文构建“三维三阶融合”指导模式，通过“课程- 实践- 服务”三维协同体系夯实基础，“三阶递进”策略实现差异化指导，“校- 企- 生”三方机制提供保障，为提升大专学生职业规划能力、实现精准就业及优化辅导员指导工作提供实践路径。
吴华蓉
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摘要：在“课程思政”理念指导下，本研究探寻艺术类大学英语教学融入德育的有效策略与实施路径，通过文献分析、问卷调查、深度访谈等方法全方位探究艺术类高校英语教学现状以及学生需求，结果显示当下艺术类大学英语教学融入德育元素不充分且存在教学内容单调、教学方法落后等情况，于是本研究提出如下德育融入策略：一是优化教学内容并融入中国传统文化和社会主义核心价值观，二是创新教学方法如采用情景教学、项目教学等多元化教学模式，三是拓展第二课堂开展英语文化节、艺术展览等特色活动，四是加强教师队伍建设以提升教师德育意识和能力，研究还设计出涵盖课程设置、教材编写、考核评价等方面改革举措的具体实施路径。
郭晓琴
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摘要：乡土元素在乡村小学汉字故事教学中的融入，不仅能够增强学生的文化认同感，还能提升其语言表达与思维能力。本文通过分析当前乡村小学汉字故事教学的现状，提出将乡土文化元素与教学内容相结合的策略，并通过实践案例展示其有效性。研究表明，融入乡土元素的教学方式能够更好地激发学生的学习兴趣，并有助于他们理解汉字的文化背景。通过创新教学方法，乡土元素的融入不仅优化了教学模式，还促进了学生的综合素养发展。关键词：乡土元素；汉字故事；乡村小学；教学创新；文化认同
梁茜茜
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摘要：随着学术写作要求的不断提高，大学生在学术类应用文写作中面临诸多挑战。本研究基于跨学科视角，探讨了不同学科知识如何有效地融合到大学生学术写作的指导中。通过分析学术写作中的常见问题，结合语言学、教育学和写作学的理论，提出了一系列具有针对性的写作指导策略。这些策略不仅帮助学生更好地理解学术写作的结构和格式要求，还能够提升其写作的逻辑性和深度。研究表明，跨学科的写作指导能够有效促进学生学术写作能力的提升，为高等教育中的写作教学提供了新的思路和方法。
闫晶 王东敏 付玉琢
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摘要：依托苏少版八年级美术《跨越时空看古今》单元，围绕“园林探幽”“桥跃今昔”两项项目推进任务驱动式教学，分阶段设计、合作研学及成果展示等环节共同搭建螺旋式学习路径。项目内容整合传统建筑美学与现代教学手段，助力学生美术素养提升与文化认同感培育，促进多学科能力协同发展，教学过程中关注过程性评价与创意表达，拓展美育课程在育人功能及实践层面的广度与深度。关键词：项目式学习；园林探幽；桥跃今昔；美术课程；初中教学设计
戚燕萍
摘要：新质生产力的迅速发展对技术技能人才的综合素养提出了全新要求，其中工匠精神是关键要素，当下高职院校在大学生工匠精神的思政培育方面，遭遇内容与产业需求不匹配、模式固定协同欠佳、文化涵养功能削弱等现实困境，为解决这些难题，论文提出了一条以新质生产力为导向的创新途径。此途径倡导推动课程思政与产业前沿紧密融合，重塑教学内容，变革实践方式，着重打造彰显时代特点的数字工匠文化，构建“理实一体”的协同育人新模式，旨在为国家培育掌握精湛技艺又拥有卓越精神内核的高素质技术技能人才，为中国式现代化建设提供坚实支撑。
解慧婷
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摘要：习近平总书记将人工智能、大数据、云计算等信息技术比喻为形成新质生产力的“牛鼻子”。在发展振兴农村的过程中，信息技术带来的助力巨大。本文聚焦农村中职电商专业，基于信息技术，从理论框架搭建角度，分析了当前职业核心素养评价改革方向与“素养导向+ 项目驱动+ 科技赋能”评价体系应参考的相关前沿理论知识。随后展开介绍，从专业知识技能、职业品德修养、核心发展能力角度详细阐述了该体系中涵盖的多个核心评价指标。最后将“农村特色水果电商销售推广”项目作为研究案例，介绍项目导入－任务分解－小组实施－过程监控－评价反思五个流程的实施方法，旨在提升农村中职电商专业学生职业核心素养，完善我国教学评价体系，为教育改革提供更多参考。
郑作全
摘要：结合《幼儿园教育指导纲要( 试行)》和国务院《关于学前教育深化改革发展的若干意见》的要求，本文提出了通过家园合作，培养幼儿良好的劳动习惯，促进其全面发展的策略。通过实践研究，发现家园共育在幼儿劳动教育中具有显著效果，能够有效提升幼儿的劳动技能和自我服务能力。关键词：家园共育; 劳动教育; 小班幼儿
王慧敏
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