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高校英语教育中中华优秀传统文化的传承研究

摘要：全球化发展脚步加快，英语在高校教育中成了不可缺少的国际通用语言。怎样在英语教育里很好地加入中华优良文化传统，做到文化自信与国际视野的完美结合，这是当下高校英语教学的重点问题。中华优良文化传统有着诸多的思想价值与审美价值，传扬优良传统文化既能让学生提升对本国文化的认同感，又给英语教学增添特殊的文化底蕴。关键词：高校英语教育；中华优秀传统文化；文化传承；文化自信

杨淇斯

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柴胡舒心汤联合中医五行音乐疗法对冠心病伴焦虑状态患者的影响

[摘要]目的:探讨柴胡舒心汤联合中医五行音乐疗法对冠心病(CAD)伴焦虑状态患者的影响。方法:选取 2023 年 11 月至 2025 年 01 月黑龙江中医药大学附属第一医院收治的 62 例经冠心病伴焦虑状态患者作为研究对象，采用抽签法将其分为对照组(n=31)和试验组(n=31)。对照组患者采用常规规范治疗和柴胡舒心汤进行干预，试验组患者在对照组基础上，采用柴胡舒心汤内服联合中医五行音乐进行干预。治疗周期为 28 天，比较两组患者的汉密顿焦虑量表(HAMA)、治疗总有效率、中医证候积分以及炎症指标。结果：试验组治疗的治疗总有效率为 87.09%，高于对照组的74.19%差异有统计学意义(P<0.05)。试验组治疗 14d、28d 的 HAMA 评分均低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；治疗后，两组患者的失眠、太息、胸痛、胁肋胀满，以及心烦气躁等评分比较，试验组的以上评分均低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；治疗后试验组患者的血清白细胞介素–6(IL–6)、C 反应蛋白(CRP)水平均低于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:临床对冠心病伴焦虑状态患者采用柴胡舒心汤合并中医五行音乐疗法进行治疗，在促进患者的焦虑程度缓解、疗效提升以及中医证候改善方面获得明显效果，为临床寻求更经济、绿色的疗法。关键词：中医五行音乐；五音疗法；自拟方；冠心病；焦虑状态

窦智勇 田博妍 周宏阳 周闻楚 王梦宇 客蕊

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内分泌科疾病患者饮食结构调整对减重的影响

摘要：内分泌科疾病患者合理调整饮食结构对减重具有重要意义。研究表明，通过控制碳水化合物、脂肪摄入，增加膳食纤维等方式，可改善患者代谢状况，促进体重减轻。科学的饮食调整还能辅助药物治疗，提高患者生活质量，降低并发症风险，为内分泌科疾病治疗提供新途径。

司井文

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妊娠期高血压疾病的预测方法与严重程度的评估（综述）

于艳 高慧（通讯作者）

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综合护理干预在预防泌尿外科患者手术后下肢深静脉血栓中的效果探究

摘要：目的：观察泌尿外科患者术后采取综合护理干预对下肢深静脉血栓的影响。方法：本文选取 2023 年 4 月到2025 年4 月医院收治的60 例泌尿外科手术患者资料，以随机方式分组。对照组（30 例）患者采取常规护理，观察组（30 例）患者联合综合护理干预。结果：观察组住院以及下床时间均得到明显缩短，患者下肢深静脉血栓发生率更低，生活质量以及焦虑情绪在得到干预后改善效果明显（ (P<0.05 ）。结论：综合护理干预能够缩短患者住院时间、下床时间，可减少下肢深静脉血栓发生率。并且该项护理工作能够促进患者焦虑情绪控制，提高患者住院期间的生活质量，改善远期预后。

温欣

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血管通路护理小组模式在维持性血液透析患者中的应用效果探讨

【摘要】目的：探究血管通路护理小组模式在维持性血液透析患者中的应用效果。方法：将2022 年 8 月至2024 年 8 月我院收治的80 例维持性血液透析患者，随机分为观察组、对照组，各40 例。对照组、观察组分别实施常规护理、血管通路护理小组模式。结果：在护理满意度比较方面，观察组为 95.00% ，对照组为 75.00% ，观察组明显高于对照组，有统计学意义 (P<0.05), ）；结论：实施血管通路护理小组模式在维持性血液透析患者中，不仅增强了患者的自我管理能力，还让患者在治疗过程中有了更多的掌控感，提高了他们对护理工作的满意度，值得参考。

周丽 江路

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MDT 结合以问题为基础的整合教学模式提升全院护理实习生临床思维及岗位胜任能力的效果探讨

【摘要】目的 研究 MDT 结合以问题为基础的整合教学模式提升全院护理实习生临床思维及岗位胜任能力的应用效果。方法 将 2024 年 11 月至 2025 年 11 月到我院实习的 80名实习生分为两组。观察组 40 名，对照组 40 名。对照组采用传统教学，观察组则采用MDT 结合以问题为基础的整合教学模式。教学结束后，比较两组的临床演练评估评分（病史询问、体格检查、沟通技能、临床判断）。结果 护理后，观察组的病史询问、体格检查、沟通技能、临床判断均高于对照组（ (P<0.05 ）。结论 对护理实习生使用 MDT 结合以问题为基础的整合教学模式，能有效改善提升全院护理实习生临床思维及岗位胜任能力。

田琴芹 戴秋婷 彭朦

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引导式教学法联合循证医学教学法在临床介入护理教学中的应用效果探讨

【摘要】目的：探究引导式教学法联合循证医学教学法在临床介入护理教学中的应用效果。方法：将 2024 年3 月至 2026 年3 月 60 位临床护理专业护士，随机分为观察组、对照组，各30 位。对照组、观察组分别实施引导式教学法、引导式教学法联合循证医学教学法。结果：在护士对护理教学的满意度方面，观察组为 96.66% ，对照组为 80.00% ，观察组明显高于对照组，有统计学意义（ (p<0.05 ）；结论：实施引导式教学法联合循证医学教学法在临床护理专业护士中，护士在学习中能直接接触前沿护理知识，让护士从被动接受知识转变为主动参与学习，学习过程中的决策权与掌控感显著增强，从而提升对教学过程的满意度，值得参考。

李香艳 熊江荣 雷金凯 曹美晨

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快速康复护理临床路径在小儿腹股沟疝治疗中的应用价值探讨

【摘要】目的 研究快速康复护理临床路径在小儿腹股沟疝治疗中的应用效果。方法 将 2023 年10 月至 2025 年4 月到我院治疗的 96 例腹股沟疝患儿分为两组。观察组48 例，对照组48 例。对照组采取常规护理，观察组则采用快速康复护理临床路径。护理后，比较两组患儿的住院时间、术后疼痛、生活质量。结果 护理后，观察组的住院时间短于对照组 (P<0.05), ），术后疼痛评分低于对照组（ (P<0.05) ），生活质量高于对照组（ (P<0.05) ）。结论 对腹股沟疝患儿使用快速康复护理临床路径，能有效加快患儿恢复。

程婷婷 李杨

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以患者为中心的循证护理联合延续性护理在脑梗死护理中的应用研究

【摘要】目的 探讨脑梗死护理中，应用循证及延续性联合护理的效果。方法 选取 2023 年 6 月-2024 年 6 月期间，在我院收治的 56 例脑梗死患者，实施抓阄法分组，各28 例，对照组行常规护理，试验组实施循证及延续性联合护理，对比整体护理效果。结果 试验组生活行为改善情况、FMA、SF-36 评分均高于对照组（ ?P<0.05 ）。结论 脑梗死护理中，开展以患者为中心的循证及延续性联合护理，有效改善患者生活方式行为，建议借鉴。

张玉环 刘蕊 张凌

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