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摘要：本文以课程思政视域下红色歌曲在中职声乐教学中的应用为研究方向，分析红色歌曲融入中职声乐教学在铸魂、传情、创新等方面的重要价值，探讨如何将红色基因融入声乐理论体系、让革命精神浸润演唱实践课堂以及在时代语境下活化红色音乐资源，以期进一步推动中职声乐教学的课程思政改革，培养兼具专业素养与家国情怀的中职人才。
梁云开
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摘要:湖南涉农高职院校致力于服务农业农村现代化，探索出“校政行企合作”新模式。由于政府各职能部门之间的行政与政策壁垒，行业协会参与度不足，涉农职业教育供需对接不足等原因导致涉农高职院校对农业农村现代化发展的服务度和贡献力还有待提高。涉农高职教育为更好服务农业农村现代化，构建“四度、四级、四同”双师队伍可持续发展机制，并提出具体措施。
李青阳 曹康 陈依依
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摘要：为了进一步探索 AR/VR 技术应用于幼儿园沉浸式教学中的实现状况以及策略，研究分析了当前有关 AR/VR 技术应用于幼儿园沉浸式教学的问题。经过调查研究得知，在运用过程中存在问题有：AR/VR 技术使用存在应用困境；教学资源和课程体系难以匹配，同时 AR/VR 技术可能对幼儿身体发育及视力等方面产生一定不良影响等问题。由此可见，要想有效解决上述问题，可以基于制定相关制度约束条件及开发简易系统操作、针对具体教学目的创编更加贴合实际的教学资源和内容并设定正确使用方式等方案。
覃倪
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摘要：本论文运用文献资料法、实验测量法和数理统计法，研究热环境下高职体育专业学生能量代谢、水分流失、电解质变化等消耗特点，分析热环境影响机制及不同运动差异，提出科学补水方案。研究表明热环境显著加速体能消耗，合理补水可提升运动表现，为高职体育教学训练提供理论与实践指导。
冯小磊 杨林
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摘要：数字化转型加速背景下围绕人工智能技术与高职学生英语课程学法指导深度融合展开研究，分析当前高职英语学习方法指导存在的问题，探讨人工智能技术在学法指导中的独特优势及应用路径，通过案例分析与实践研究发现，人工智能技术能够通过智能诊断、个性化规划、实时反馈等功能，有效弥补传统学法指导的不足，帮助学生掌握科学的英语学习方法，提升自主学习能力。助力高职学生英语学习效率与质量。
李全福
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摘要：在“以核心素养为指导”的高中英语新一轮新课改下，读后续写作为一种“输入”和“输出”相结合的考试形式，已逐渐成为考查学生英语综合素质的一个主要手段。但目前的英语课堂上，仍有不少学生的作文内容出现逻辑断裂、情节断裂、衔接手段单一的现象，从而影响了作文的整体水平。语篇衔接理论为破解这一难题提供了一种新的思路，它注重利用语法衔接和词汇衔接来构筑篇章的连贯，让学生对文章的脉络有一个全面的认识，从而在续写过程中达到内容和形式的有机结合。结合语篇衔接的相关理论，探索在阅读和写作过程中，应采用有组织的学习方法来提高阅读和随后写作的水平，帮助学生形成逻辑严密、语言流利的篇章结构。
刘靖
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摘要：科技教育作为素质教育的重要组成部分，对培养学生的科学素养、创新精神和实践能力，实现教育强国、科技强国具有深远意义。本文从创设生动情境、寻访英雄群像、开展实践活动等角度，探讨如何挖掘教材中的科技元素，助力初中语文跨学科学习。
姚佩民
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摘要：在教育改革不断深化的背景下，小学英语教学需要持续创新以适应新时代对学生英语综合素养的培养要求。“大单元·绘本·任务群”系统融合的情境教学模式为小学英语教学提供了全新的思路与方法，有效解决了传统教学中知识碎片化、情境性不足等问题，显著提升了教学效果。本文深入剖析这一模式的内涵、价值及构建原则，并结合具体教学实例详细阐述其实施步骤与实际成效，旨在为一线小学英语教师提供具有实操性的教学参考，助力小学英语教学质量的稳步提升。
倪殷莉
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摘要：针对特殊教育学校学生情绪行为问题日益突出的现实，构建以班主任为核心、多方联动的支持模式成为提升管理效能的关键路径。通过分析班主任在职责边界与现实挑战中的处境，探讨基于校内外协同的行为管理体系，并结合实践经验总结该模式在识别响应、干预流程、家校互动等方面的成效。研究表明，系统化支持机制有助于提升行为管理的科学性和持续性，但在制度配套、师资培训和效果评估方面仍有待优化，应从多维度推动情绪行为支持体系的专业化建设。
邱林
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摘要：随着教育工作的不断推进，美育观念正逐步渗透到学校教学的各个层面。高校音乐专业作为培养美育人才的重要阵地，当前课程体系的建设和发展仍存在许多不足和可完善之处。本文从美育视域下对高校音乐专业课程进行了相关的探索，探讨目前音乐专业课程所存在的问题，并提出相应的改革策略，以期为我国高校音乐专业课程的进一步发展和完善提供参考。
彭海漫
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