基于“马赛克方法”的幼儿园项目活动中师幼互动的策略
摘要:《3-6 岁儿童学习与发展指南》指出:师幼互动质量是衡量幼儿园教育的重要指标。在项目活动中,有效的师幼互动是必不可少的,积极的师幼互动可推动项目活动的有序开展。当前师幼互动中存在着主体关系不明确;互动指导方式不恰当;评价体系较单一等问题。而“马赛克方法”的核心是需要倾听幼儿的内心感受、想法、行为并进行“回应”。文章结合项目活动中师幼互动以及“马赛克方法”的概述,简要分析项目活动中师幼互动的必要性并探讨师幼互动的策略思考。
吴玮