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“小蜗牛”成长记

曾佑玲

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浅谈核心素养导向下，将生活元素融入数学教学

摘要：当今的核心素养是随着教育观念的不断转变逐渐成为现代教育的重要指导，而在数学教学中引入生活化的教学内容不但能提高学生对数学学习的兴趣，同时也有助于学生对数学知识的进一步掌握与运用。本文从数学教学核心素养的概念出发，从数学教学的视角对引入生活化教学内容的意义进行分析，并提出了方法与具体的实例。

李国彬

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试分析小学数学游戏性教学策略的设计与应用

摘要：在小学数学的课堂教学中，采取游戏性教学策略，能够充分调动小学生参与数学课堂教学的热情，促使小学生能够积极主动投身到数学知识学习中。为此，本文在观点论述上，围绕当前小学数学课堂教学中，游戏性教学策略的设计和应用展开了观点探讨，希望为推动小学数学课堂教学提供经验分享和借鉴。

任远远

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谈班主任的中医素养

李堂

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民间游戏在幼儿园健康领域教育活动中的应用研究

摘要：在幼儿五大领域的各项内容中，健康领域是其中重要组成部分。幼儿教师需要关注幼儿健康领域的各类教学活动，同时也要融入民间游戏等内容，为幼儿身体正常发育和机能协调发展提供必要支持，使幼儿具备良好的心理素质和生活习惯，为其全面发展奠定坚实基础。基于此，本文重点探究民间游戏在幼儿园健康领域教育活动中的应用优势和策略等相关内容。

丰进光

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人工智能时代小学生网络道德教育的班主任责任重构

摘要：随着人工智能技术的广泛应用和普及，在当前小学德育教育方面需不断优化，充分明确班主任的道德教育的责任和义务，在网络道德教育方面不断完善，确保人工智能技术得到广泛应用和融会贯通，从而为网络道德问题的有效解决和学生德育素养的优化提供必要支持。基于此，本文重点探究人工智能时代小学生网络道德教育的班主任责任重构等相关内容。

李湘君

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小学英语教学中互动式教学模式的应用

摘要：随着教学改革工作的深入发展，学校教育的整体质量有了明显的提高，在广大教师的共同努力下，学生的学习成绩提升明显，并且他们的综合素质发展趋势也越来越好。但是，结合实际情况来看，课堂教学还存在一定的进步空间，尤其是在师生互动方面，教师需要思考如何引导学生积极参与课堂互动，以此来培养学生的合作能力。以下是笔者结合自身教学实践对开展互动式教学作出的总结，希望可以帮助每个学生都找到适合他们自己的学习方式，进一步提高他们的学习主动性。

衡丹

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核心素养背景下高中生语文写作思维提升策略研究

摘要：核心素养背景下，高中生语文写作思维的提升成为衡量写作能力的核心指标，直接关系到语言建构、思维发展、文化传承等素养的落地。本文从素材积累、逻辑训练、批判创新、表达互动、评价引导五个维度，探索高中生语文写作思维的提升策略，旨在通过系统化的训练设计，培养学生思维的深刻性、逻辑性、独创性与批判性，为其写作能力的全面提升与核心素养的发展提供实践路径。

施利兴

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主题意义引领下的小学英语阅读教学研究

摘要：义务教育英语课程标准中提出要在教学中强化素养立意，即需要教师在备课设计中围绕单元主题充分挖掘育人价值，围绕主题意义生成单元学习任务，使学生不仅掌握单元内的基础语言知识，更能够感知到英语单元的人文教育意义，实现学习能力与情感态度的综合发展。在小学英语阅读教学中，除了要从语篇内容中挖掘词汇、句型、语法等语言知识进行讲解，还要提高学生的阅读深度，挖掘其中的人文教育元素，促使他们领悟单元的主题意义。如此不仅能够提升学生的语言运用能力，更有利于发展他们的创新思维和文化品格。

毛伟

75

作品集

林雅婷 杨乐欣 方琪红 陈宇轩 张怡瑄 张秀凤指导老师

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