民间游戏在幼儿园健康领域教育活动中的应用研究

引言

中班幼儿正处在身体快速发育、动作协调性和灵活性逐步增强的时期，其对各类游戏有着巨大探究欲望和实践兴趣。在健康领域的教育活动中可以充分融入民间游戏的相关内容，以此可以体现出整体教育和教学的趣味性和实效性，把民间游戏和健康领域教育目标充分融合，实现有机统一。以此可以对我国优秀传统文化进行有效传承，同时促进幼儿在身心健康良好发展的基础之上，进一步了解民间游戏文化，感受游戏的核心内涵，进而呈现应有的教育意义和导向作用。

1 民间游戏在幼儿园健康领域教育中的重要作用

1.1 促进幼儿身体机能发展

在民间游戏的推进中，往往是以投掷、爬、钻、跑、跳等身体运动为基础，进一步锻炼幼儿的小肌肉群和大肌肉群。例如，在跳房子游戏中可以让幼儿用单脚或者双脚对不同形状的格子间进行有效明确，并且实现精准跳跃，这样可以使腿部力量和平衡能力、身体协调性得到有效增强。又如，在丢沙包游戏中可以通过躲闪以及投掷的习惯动作，使幼儿的手眼协调力、反应速度和灵敏度得到显著提升，为其身体机能的良好发展提供有利条件。

1.2 提升幼儿心理健康水平

在民间游戏中可以使幼儿在轻松愉悦环境中进行情绪的自由表达和自我想法的充分阐述，在实现查漏补缺、不断优化心理健康教育水平的前提之下，使得学生可以保持轻松状态。例如，在捉迷藏游戏中，可以让幼儿通过角色扮演、情境和角色带来的情感变化进行充分体验，并且释放自身的压力，增强学生的勇气和自信心。在游戏过程中，可以通过成功或失败的体验让幼儿学会调节自身的情绪，或者在潜移默化之中培养其坚韧不拔的品质。

1.3 增强幼儿社会适应能力

在民间游戏中有很多游戏是通过单人或合作进行的。为了给幼儿提供更好的社交场景，可以通过游戏化教学让幼儿积极参与其中，对民间游戏资源进行整合和利用，从而呈现出融会贯通的效应。例如，在拔河或翻花绳等民间游戏中，可以让幼儿积极参与其中，明确协商游戏的相关规则，并且完成对应的合作任务，从而让幼儿在协调沟通、充分理解规则，并且掌握他人想法的前提下，使其协作意识和交往能力得到切实增强，更好地适应工作和生活实践之中。

2 民间游戏在幼儿园中班健康领域教育活动中的应用策略

2.1 充分结合健康教育标准，精准选择相关民间游戏

在健康领域的教育活动中，要想确保民间游戏得到有效应用，教师要结合 3\~6 岁儿童学习和发展指南中的相关目标和要求以及中班幼儿的发展水平和年龄特点，筛选出更精准、更具有指向性的民间游戏。例如，为了确保幼儿的平衡能力、身体协调性得到有效发展，可以选择走平衡木或者踩高跷等相关游戏。同时，为了切实强化幼儿的合作能力，可以融入两人三足或者抬花轿等民间游戏，在不断筛选游戏内容实现目标导向的前提下，使得健康领域教育呈现出社会化效果。

2.3 创新改变民间游戏，优化内容和形式

某些传统民间游戏往往存在玩法比较单一、规则十分复杂等问题，因此要想确保民间游戏在教育领域活动中得到有效融入，教师需要对相关改编民间游戏内容、形式进行充分优化和有效调整，在焕发出全新生机的前提下，使得中班幼儿可以积极参与其中，对相关游戏的内涵和游戏本身的价值进行深刻理解。例如，可以把踢毽子游戏转化为踢纸团等。这样可以使游戏难度得到有效降低，在中班游戏中可以融入音乐元素，在规定的时间内提升自身的游戏速度，有效做好安排和规划，在捉迷藏的时间推动之下，要求音乐停止，游戏宣告结束，使游戏本身更具有紧张感和可控性，在趣味性和安全性方面得到有效增强。

2.3 充分优化游戏活动，精准调整时间和空间

在幼儿园一日活动中可以匹配民间游戏的相关内容，在游戏时间和内涵方面都要有效调整和不断优化，从而使游戏活动的价值和意义得到更充分体现。例如，可以在晨间活动、课外体育教学活动等中充分融入游戏化教学内容，在不同时段开展相关教育实践，然后结合游戏的具体特点和幼儿的具体需求，对游戏空间进行科学合理的规划。例如，在跳皮筋游戏之中要尽可能选择户外场地进行优化，确保其开阔性和通风性。在翻花绳游戏之中可以在座位上有效开展，充分体现出民间游戏价值和无穷魅力。同时也让幼儿的游戏视野和思维得到有效拓展和延伸，为其健康领域各类知识的充分掌握以及所涉及的各类知识进行学以致用，以此为学生根本价值的充分体现提供有利条件。

3 结束语

综上所述，在幼儿健康领域教育活动中，要想确保民间游戏可以在其中得到融入，焕发出全新的价值，要在科学应用策略方面有效优化，让幼儿社会适应能力方面有效发展，尽可能应用问题导向做好教师的培训，在资源挖掘以及安全管理等方面都进行有效优化，落实各项解决措施，从而深入了解民间游戏对于游戏实践和研究的成长以及综合能力增强都会形成巨大的改善，让幼儿园健康领域和民间游戏融会贯通，以此呈现出合力作用。

参考文献

[1] 王思丽 . 民间游戏在幼儿园健康教育中的创新应用研究 [J]. 幼儿教育研究 , 2024(04):67 - 70.

[2] 陈群亮 . 幼儿园中班民间游戏与健康教育融合的实践探索 [J].学前教育 , 2023(11):56 - 59.