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新形势下国有资产经营公司资金管理优化路径

摘要：在国企改革深化的大背景之下，被赋予重要职责的国有资产经营公司，因其肩负的使命以及发展的需求，必须将提升资金管理水平当作关键任务。本文着重针对资金管理体系如何进行科学构建、财务费用怎样有效实施管控、资金转移定价该以何种方式合理设定以及风险防控工作应怎样全方位落实等诸多方面，展开深入且细致的剖析。其目的在于去寻求能够优化资金管理的有效路径，进而实现工作质效的稳步提升，最终达成增强国有资本价值创造能力这一核心目标。从所得到的结果来看，诸如优化资金集中管理机制、创新财务费用管控手段、健全资金转移定价机制、完善风险防控体系以及强化资金管理考核体系等一系列举措，能够在一定程度上提升资金管理水平，助力实现降本增效的同时，确保风险处于可控状态。

方燕

205

大数据时代下人事档案管理的创新路径研究

摘要：大数据技术迅猛发展和广泛应用的背景下，社会各领域的数据规模急剧增长，数据处理方式也发生了深刻变革，传统的人事档案管理模式在数据整合能力、处理效率以及信息利用深度等方面已经无法满足需求。为解决大数据时代人事档案管理面临的挑战，实现管理模式的转型升级，本文首先分析了大数据时代下人事档案管理所面临的机遇，明确了在数据共享、智能化管理等方面存在的发展空间；其次深入探讨了人事档案管理的创新策略，实现了人事档案管理在效率、安全和决策支持等方面的提升。

安笑倩

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加强过程体验, 促进学的有效

摘要：高中化学是学科课程体系的核心构成体，对培养学生的科学探索能力发挥着积极作用。近年来，在新课标的引领下，高中化学教学发生了显著的变革，教育者开始关注学生核心素养的发展。高中化学知识复杂多样，具有一定的难度，需要学生在多维体验视角下，加深对知识的理解。然而，如何更好地将体验式教学理念融于课程内容，是当前教育者的聚焦点。本文深入分析了高中化学体验式教学价值与对策，以提高教学有效性，优化学生的体验过程。

袁扬

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人工智能时代中职计算机专业人才培养目标与路径创新

摘要：本文分析人工智能时代对中职计算机专业人才的新要求，明确人才培养目标应涵盖基础知识、专业技能、职业素养与创新能力的综合培养。针对当前中职计算机专业人才培养存在的问题，提出从课程体系重构、实践教学强化、师资队伍建设、校企合作深化等方面进行路径创新，以提升中职计算机专业人才培养质量，适应时代发展需求。

贾静

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以“空间叙事”为载体的室内艺术设计专业班级美育实践研究

摘要：室内艺术设计专业的美育不仅是技能传授，更是文化内涵与人文精神的培育。本文从班主任视角出发，探索以“空间叙事”为载体的班级美育实践路径：通过引导学生挖掘地域传统、红色文化、环保理念等文化内涵，将其转化为空间设计中的叙事语言，并融入班级项目式学习，实现学生审美素养与社会责任感的协同提升。研究结合班级实践案例，总结出“文化挖掘—叙事转译—实践落地—反思迭代”的美育模式，为艺术设计专业班级美育提供操作框架。

王羽慧

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艺术疗愈新路径：美术教育促进心理健康的实践探索

摘要：本研究探讨美术教育对心理健康的促进机制与创新实践。通过分析国内典型案例发现，融合艺术创作与心理疗愈的课程能有效提升情绪表达、自我认知及社会连接能力，并提出“课程—师资—社会支持”三维实践框架，为构建本土化美术疗愈体系提供参考。

贺招明

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产业结构升级背景下地方高校专业适配性评价体系研究

摘要：“十四五”产业智能化转型背景下，区域经济与高教人才培养协同至关重要。宜昌作为长江经济带关键节点，绿色化工等支柱产业智能化、绿色化升级加速，2023 年高新技术产业增加值占比超 42%，但产业发展与人才供给矛盾突出。传统高校专业评价依赖静态指标，难跟上产业动态，致人才培养与市场错配。如宜昌装备制造领域，2024 年本地毕业生就业率不足 45%，企业招聘缺口达 3200 人，凸显专业设置与产业需求脱节。本文构建“产业需求 - 专业供给 - 就业质量”三维动态响应模型，以就业质量为核心校准指标，从课程匹配度（30%）、师资迭代度（25%）、实训契合度（20%）、就业质量（25%）开发量化工具，建立动态机制。宜昌实证显示，该体系使专业与产业需求匹配效率提升 2.3 倍，2024 年试点专业本地高质量就业率平均增长 15.7%，为破解产教融合难题提供可行范式。

王欣 李路

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‌高职院校“双带头人”教师党支部书记工作室建设实践探索

摘要：高校教师党支部“双带头人”工作室的建立，实现了党对高校基层组织有效领导，并有力地促进了高校党建和思想政治工作质量的提升。文章以海南职业技术学院经济管理学院“双带头人”教师党支部书记工作室为例，探讨了工作室的建设的举措与进展。通过实践探索，旨在形成一套可复制、可推广的“双带头人”工作室建设模式，为高职院校党“双带头人”工作室的建设提供借鉴。

张茜 马忠良 尹航

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AI 赋智教育革新

摘要： 人工智能技术正深度改写戏剧影视文学专业的建设逻辑与创新路径。本研究聚焦高校专业建设视角，结合戏剧影视学理论、教育生态学与技术哲学，系统探讨 AI 如何重构人才培养体系、课程生态与实践范式。通过中央戏剧学院“智能编剧工作坊”、上海戏剧学院“虚拟制片实验室”及南京艺术学院“AI 戏剧工场”等案例，剖析技术赋能下的课程改革、师资转型与产教融合新形态。研究表明：AI 驱动专业建设向“人机协同、跨界融合、伦理先导”方向转型，其核心在于构建“技术为用、人文为魂、创意为本”的新型教育生态。未来需警惕技术崇拜，强化艺术主体性，在数字化浪潮中守护戏剧影视文学的人文内核。

马超

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基于核心素养的初中英语阅读教学策略研究

雷柳娟

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