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摘要：在高中语文教学中融入红色文化教育是落实立德树人根本任务的重要途径。本文基于项目式学习（PBL）理论，以《红岩》教学为实践案例，探索如何通项目设计、任务分解与成果整合，将红色文化内涵转化为可操作的教学实践，为高中语文红色主题教学提供可以借鉴的实践路径。
闭舒蓉 梁晖 颜聪
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摘要：新课标背景下，初中语文教师应当突破碎片化讲解、技巧化训练的局限，让阅读教学展现文本优势，促进学生核心素养的发展。教师初中语文阅读教学要考虑到文本的重要载体优势，也要结合学生的语言发展能力，聚焦审美创造和文化传承等目标，创新教学内容和方法，实现协调的师生互动。本文主要结合文本深层串联、组内互动演绎、文化情境对比、生活资源转化四大路径，为初中语文教师提供阅读教学的创新思路。
华小锦
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摘要：数控技术作为现代制造业的核心支撑，其人才培养质量直接关系产业升级与竞争力提升。长期的教改试点发现，工学一体化技能人才培养模式的教学效果和人才培养质量广受好评，推进工学一体化技能人才培养模式，是技工院校服务经济产业的务实举措。各技工院校应学习贯彻习总书记关于职业教育重要指示精神，在工学一体化技能人才培养实践中“坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一”。本文从产教融合、校企合作、国标校本转化、特色课程体系构建、教学场所建设、教学资源开发，工学一体化教师队伍建设，服务乡村振兴等路径提出实践建议，旨在为数控类高技能人才培养提供可操作的实践参考。
马腾飞
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摘要：英语写作是初中英语教学的重要组成部分，它不仅能够反映学生对英语语言知识的掌握程度，还能体现学生的综合语言运用能力和思维能力。然而，当前初中英语写作教学存在诸多问题，如学生写作兴趣不高、写作技巧缺乏、语言表达不准确等。传统的写作教学模式往往侧重于语法讲解和范文模仿，忽视了阅读对写作的促进作用，导致学生写作素材匮乏、思路狭窄。以读促写作为一种有效的教学方法，将阅读与写作有机结合，通过阅读积累语言知识、学习写作技巧、拓展思维视野，从而提高学生的写作能力。因此，研究以读促写在初中英语写作教学中的应用与效果具有重要的现实意义。
禹娟
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摘要：思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分，在初中英语阅读教学中培养学生的思维品质具有重要意义。本文阐述了思维品质的内涵，分析了当前初中英语阅读教学在培养学生思维品质方面存在的问题，并从阅读前、阅读中、阅读后三个阶段提出了具体的教学策略，旨在通过有效的阅读教学提升学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维等思维品质，促进学生英语综合能力的提高。
王夏梦
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摘要：初小衔接阶段是学生从基础教育初级阶段向中级阶段过渡的关键时期，语文学科作为基础性、人文性兼具的学科，其衔接质量直接影响学生语言能力、思维品质与人文素养的持续发展。当前初小语文衔接教学存在目标断层、内容割裂、方法失当等问题，导致学生出现“适应困难”“兴趣消退”等现象。本文从教学目标衔接、内容整合、方法创新及评价优化四个维度展开研究，结合教学实践案例提出具体策略，旨在为提升初小语文衔接教学实效性提供理论支持与实践参考。
王静
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摘要：科学思维能力是学生物理学习中应具备的核心素养，对深入理解物理知识、解决实际问题，以及未来的学习生活都意义非凡。本文深入剖析初中物理教学中培养学生科学思维能力的必要性，探究当前教学中存在的问题，从创设问题情境、开展实验教学、引导知识建构、组织合作学习及实施多元化评价等方面，提出具体培养策略，为初中物理教学提供有益参考，助力学生科学思维能力有效提升。
谢萍萍
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摘要：本研究探讨了翻转课堂模式在大学日语听力教学中的应用效果。随着信息技术的发展，传统教学模式在语言学习中逐渐暴露出局限性，尤其是听力理解能力的提升成为重要问题。翻转课堂模式通过将教学的“讲授”部分移至课外，使课堂时间更多用于互动和实践，改变了学生的学习方式。研究表明，翻转课堂模式显著提高了学生的听力理解能力、学习兴趣和参与度，尤其在自主学习能力和听力理解策略的培养方面具有积极作用。与传统教学模式对比，翻转课堂更能激发学生的学习动机，提高学习效率，为日语听力教学改革提供理论支持和实践经验。
孙猛
摘要：数学这一类学科，人们习惯于把它归类到理科，认为它与文化没有多大关联，但实际上数学就是一种文化，数学教学也是一种文化专递的过程。在小学数学课堂教学中渗透数学文化，不仅丰富了小学数学课堂教学内容，还能让学生在学习数学中体验生活，对于进一步探索学习方式、找准问题思考角度、提高数学认知水平等方面都是良好的助力。本文侧重于探讨小学数学教学融合数学文化教育实践的方法和路径，分析了小学数学教学中数学文化的融入现状；指出了存在的问题与不足；提出了优化小学数学教学实践的路径。以期将数学文化与小学数学教学有机结合，提升学生的数学素养，促进数学文化的传承与发展。
刘明静
摘要：PBL 教学法在大学生心理健康实践教学中的应用提供了详细的实施方法和评估效果，分析在实践过程中学生对心理健康教育实践教学模式满意度的调查，以了解心理短视频为载体的实践教学效果，通过引入PBL 教学法，展示了其在提升学生心理健康知识掌握和实践能力方面的有效性和潜力。关键词：PBL 教学法；大学生；心理健康教育；实践教学
董芳
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