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摘要：社团活动作为学校教育的延伸，以其开放性、实践性和趣味性，成为弥补课堂短板的重要载体。探索多元化社团活动的系统设计，将知识学习、技能实践与品格塑造有机融合，已成为提升学生综合素质的关键所在。而科学规划社团目标、内容与评价方式，可帮助学生从“被动参与”转向“主动成长”。
王丽丽 范颖勋
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摘要：本文针对高中物理教学中学生解题能力提升这一核心问题展开研究，基于物理情境的多维思维建模训练通过“思维脚手架”帮助学生构建从文本情境到物理模型的转化能力；其次，借助物理核心概念分层次递进式教学设计“认知阶梯”，引导学生逐步深化对核心物理概念的理解；最后，采用解题反思与迁移能力策略通过“一题多解”与“多题归一”的双向训练，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
唐佳
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摘要：新时代教育背景下，高中生面临着巨大的学业压力和社交压力等的多重心理挑战，心理健康问题日益凸显。班级管理是高中班主任的主要工作之一，其中对学生心理的辅导是非常重要的环节，班主任在学生心理辅导过程中发挥着非常关键的作用。为此，高中班主任应创新管理模式，为学生心理健康保驾护航。本文主要探索 新时代背景下高中班主任班级管理中缓解学生心理的有效对策。
任国峰
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摘要：核心素养的培养是教育改革的重要目标，在初中数学里应用单元整体教学，可以有效改变传统碎片化教学的局限性，从而培养学生的关键能力与必备品格。但是，初中数学教学当中，依旧有一些和核心素养培育不相适应的问题。本文将基于数学教材来探究核心素养导向下单元整体教学的实践路径，从而给初中数学提供可借鉴的模式。关键词：核心素养；初中数学；单元整体教学
钱黎明
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摘要：幼儿教育领域，户外自主游戏既是幼儿自然探索本能的体现，又是幼儿社交、生理、认知等各方面发展过程中的重要方式。具体教学实践中，教师明确幼儿主体地位，关注他们年龄特点和兴趣爱好，优化游戏环境、完善游戏形式，为幼儿创造良好的学习和成长氛围。如此，能促使幼儿在自主游戏当中获得身心的健康发展，为他们今后的深度学习和成长进步奠定良好基础。基于此，本文就幼儿园户外自主游戏的设计与实施展开探究。
毛丹丹
摘要：深度学习是指学生在理解的基础上，批判性地吸收新知识，基于高阶思维参与到教学活动当中，实现知识迁移与问题解决。指向深度学习下的高中语文单元教学，教师要创新教学方法和策略，合理构建单元目标、精准整合单元内容、设置多元单元活动，以此构建起高效的语文课堂。这有利于学生知识体系的完善和综合能力的发展，促进他们语文知识水平和综合能力的提升。基于此，本文就指向深度学习下高中语文单元教学的实践展开研究。
楼英
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摘要：平远船灯作为融合传统灯彩与舞蹈元素的民间灯舞艺术，2006 年被列入广东省首批非物质文化遗产保护名录，在艺术特色和教育领域展现出不可估量的价值。特别是在新课程改革的大背景下，地方性非物质文化遗产已成为美术教学资源的开发重点。将平远船灯融入初中美术课程中，有助于学生更深入地理解中华优秀传统文化，能为美术教育注入新的活力，提升学生的美术核心素养，有助于传统文化的传承与发展。
刘晶晶
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摘要：选取初中生常见的因学业压力、人际关系等引发的情绪问题案例，针对其中学生情绪问题产生的因素进行深入分析，发现其产生因素涉及生理变化、心理发展规律及周围社会环境等因素。因此，正确有效的解决学生情绪能显著改善学生的情绪情况，提高学生的自我情绪调控能力，促进学生的心理健康成长。同时，为初中心理教育教师提供可借鉴的实践方法与思路，有利于健全和完善情绪教育体系，营造积极向上的学习氛围。
林忠斌
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摘要：在全球化背景下，英语作为跨文化交流的重要工具，其教学需突破单纯的语言技能训练，转向文化意识与语言能力的协同培养。如何通过创新教学策略，将抽象的文化概念转化为可感知、可操作的语言实践，成为提升英语教学有效性的关键问题。本研究探索文化主题图示法、分层仿写训练、多模态语境复现三种策略的具体实施路径。关键词：文化词汇；教学策略；初中英语
林志坚
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摘要：在乡村振兴战略背景下，多数乡村园所受限于场地条件，劳动活动多停留在简单值日或模仿性种植层面，缺乏系统设计与趣味创新，导致幼儿难以在真实情境中感知劳动价值。本文立足乡村教育实际，以“五育融合”为理念，通过生活化、游戏化、社会化的策略，构建符合幼儿认知特点的劳动教育模式，旨在为乡村学前教育提供可操作的实践路径。关键词：五育融合；乡村幼儿园；劳动教育；趣味开展
林钰
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