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东裕社区建设中的环境治理研究

【摘要】城中村型社区既是城市治理的洼地，也是城市更新的前沿。中山市东区街道东裕社区以“四微工作法”为切入口，通过“数字社区”智慧平台、联动型社会组织、民生微实事等多维治理工具，在出租屋管理、垃圾分类、噪声油烟控制、绿化景观提升等方面取得阶段性成效。本文在2500—3000 字篇幅内，对其环境治理的实践逻辑、技术路径与制度经验进行梳理，并提出面向可持续运营的优化建议，以期为粤港澳大湾区同类社区提供可复制、可推广的范式。

张志富

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环境工程中大气污染防治措施分析

摘要：在全球经济深度融合的当下，地球正以海平面上升、冰川消融和极端天气频发发出生态警报，其中大气污染尤为突出，既破坏自然系统，又威胁人类健康与经济安全。唯有基于精准溯源与科学评估，运用创新技术削减各类污染物排放，协同提升空气质量，才能为守护生态环境、保障公众福祉和驱动经济可持续增长奠定坚实基础。

王晶晶

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江苏省水资源污染现状及治理对策

摘要：江苏以全国1%的国土面积承载了6%的人口和10%的经济总量，高强度开发导致水污染问题突出。本文基于2024 年前公开监测数据与典型调研，系统梳理了江苏地表水、地下水及饮用水源地污染特征，从工业、城镇、农业和航运四源解析污染成因，提出“精准治污—系统修复—智慧监管—协同治理”四步闭环对策，为经济发达、水网稠密地区提供可复制的治理范式。关键词：江苏；水资源；污染特征；新污染物；系统治理

张志富

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挂篮施工技术关键点浅析

卞小东

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精细化管理在建筑工程施工监理中的应用探究

摘要：建筑工程施工监理是保障工程质量、安全与效率的关键环节，其职责履行直接影响项目建设成效。随着建筑行业专业化程度提升，传统监理模式已难以满足复杂工程的管理需求，精细化管理理念逐渐成为优化监理工作的重要方向。本文聚焦精细化管理在施工监理中的应用，旨在通过明确职责分工、强化全流程监督、细化质量与进度管控等路径，探索提升监理工作精准性与有效性的具体方法，为推动建筑工程监理模式升级提供思路。关键词：精细化管理；建筑工程；施工监理；应用

饶雁清

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浅析中国威胁论

摘要：“中国威胁论”最初形成于上个世纪90 年代。冷战结束以来, 中国经济的不断持续发展，使中国国力的不断增强,国际地位的影响力不断提高，所谓的“中国威胁论”在国际上的影响越来越大。“中国威胁论”给中国的和平发展造成了干扰, 损害了中国的国际形象。本文主要通过从“中国威胁论”的时代背景以及主要内容，对“中国威胁论”加以介绍，分析比较了日本和俄罗斯的“中国威胁论”。对“中国威胁论”我们既应该沉着应对，又要主动作为，化不利因素为有利因素。关键词：“中国威胁论”；日本；俄罗斯；

李姚

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新课标背景下小学科学跨学科教学的实践研究

摘要：新课标的不断深化对于当前小学科学教学提出全新的要求，要求教师在教育过程中注重课程优化，合理进行科目间的融合，设置相应的多学科主题课程活动，合理进行教学实践，强化不同学科之间的关联性，以促使学生全面发展，达到预期的育人目标。基于此，本文从当前新课标背景下小学科学跨学科教学的意义入手，深入开展分析，提出合理的教学策略，旨在促使学生全面发展。关键词：新课标；小学科学；跨学科教学

谢瑞欣 张娜

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认知行为理论视角下社会工作介入老年慢性病患者自我管理能力提升的策略分析

摘要：随着全球人口老龄化进程的不断加速，老年慢性病患者群体日益庞大，其自我管理能力的提升已成为公共卫生与社会工作领域亟待解决的关键议题。本论文以认知行为理论为核心理论框架，紧密结合社会工作实务的专业原则与方法，提出以认知重构、行为训练、社会支持网络构建为核心的三级干预策略，推动老年慢性病患者实现从被动接受治疗向主动自我管理的根本性转变，进而为社会工作在该领域的实践提供坚实的理论支撑与切实可行的操作路径。关键词：认知行为理论；老年慢性病；自我管理能力；

刘渡平

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系统理论视角下农村留守儿童教育困境与社会工作干预

[摘 要]本研究以A 市为案例，基于社会支持理论与系统理论框架，通过田野调查等方法剖析农村留守儿童教育困境的结构性成因。发现A 市留守儿童在家庭、学校、社区及政策等多元系统存在功能失调，导致学业、心理及社会融入等问题。从社会工作视角，提出强化家庭支持等介入策略，为西部欠发达地区提供实践路径与理论参考。

于宗安

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情境式教学在小学语文课堂中的应用策略微探

摘要：情境教学是新时代下的一种创新教学模式，运用到小学语文学科的课堂教学中，有利于调动学生的语文学习兴趣，也有助于增强教师的教学质量。教师借助创设角色扮演、问题引导、动手操作、讲述故事和趣味性互动等多种情境展开教学，可将小学生们的探究兴趣充分调动起来，并有效地提高他们对于课堂内容的领悟程度和综合素养。因此，下文从当前小学语文学科教学现状出发，系统分析了情境教学举措，希望通过这样的方式促进教学手段改良化、使学生成长为社会所需要的人才，真正地让语文课程的教学成效提升起来。

田润

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