基于劳动教育视域的小学佛山本土文化主题研学活动设计与实践研究
摘要:劳动教育与本土文化传承的融合是小学教育的重要课题。本文以佛山本土文化为载体,立足劳动教育视域,结合狮城中学小学部开展的多场研学活动,设计“认知—体验—创造”三阶研学活动框架,通过具体的陶艺制作、醒狮文化探寻、香茅膏制作等主题实践,重点阐述如何在研学中开展活动以培养学生的劳动技能、文化认同与责任担当。实践表明,该模式能让学生在劳动体验中深度理解佛山文化内涵,实现“以劳育美、以劳传文”的育人目标,为小学劳动教育与本土文化融合提供实践参考。
邓静华