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摘要：本文聚焦于教学评一体化理念下小学语文文言文教学，以六下《两小儿辩日》为例，分析了学历案课堂实践策略，强调以学生为本，整合学习目标、教活动、评价任务，实现教学评的统一，旨在提升文言文教学质量，激发学生文言文学习兴趣。关键词：教学评一体化；小学语文；文言文教学；学历案实践
黄超
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摘要：小学语文教学中，想象类习作教学是培养学生语言表达能力和创造性思维的必要路径。《义务教育语文课程标准（2022 版）》明确指出“要关注学生思维发展，鼓励学生在语言实践中大胆想象，提升学生创意表达能力”。想象类习作内容开放、形式灵活，有利于激发学生创作热情，促进学生思维发展。思维可视化是一种将抽象思维过程转变为可操作形式的理念，基于思维可视化的小学语文想象类习作教学，有利于将学生隐性思维显性化，使学生从混沌的想象转变为具体生动的表达。
李亚丽 余喜
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摘要：在当今信息爆炸的时代，教育不再局限于单一学科的知识传授，跨学科教学成为了一种新的教育模式，尤其在小学科学教育中得到了广泛的关注和应用。小学阶段是学生认知和思维方式发展的关键时期，跨学科教学，可以帮助学生在不同学科的交叉点上找到学习的乐趣和成就感，进而激发他们的学习兴趣和创新潜力。本文通过主题整合与项目驱动两种主要方式，能有效激发学生学习兴趣，显著提升其科学思维、动手实践及合作解决问题的能力。同时，该模式对教师协作与资源建设提出了新要求。
沈影月
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摘要：当前初中道德与法治教学实践中，有的课堂仍存在与现实生活疏离的现象，学生难以将抽象规范内化为行为自觉。为解决这一困境，本研究认为，通过建立真实情境、链接学生经验、设计实践任务、优化评价机制，可激活课堂生命力，促进价值认同与行为转化，为道德与法治教育提供实践参照。
梁艳秀
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摘要：“教—学—评”一致性既是小学语文课堂的重要组成部分，也是有效开展教学活动的必然要求。构建基于“教—学—评”一致性的小学语文课堂是落实素质教育的内在需求，也是提升教学质量、实现教书育人目标的必然路径。本文分析了“教—学—评”一致性的理论基础，并据此探讨了具体的实施策略，旨在通过精准评价促进教学相长，确保教学活动与评价反馈相辅相成，共同推动小学语文课堂教学质量的提升。关键词：小学语文；课堂教学评一致性；困境；策略
张文杰
摘要：立德树人，培根铸魂，提高高中学生核心素养是高中语文教学的重要任务。高中语文教学基于核心素养的教学内容与教学模式已经无法适应核心素养教学的需要。该文基于核心素养，在教学内容和教学模式方面提出课堂教学的优化方法，如优化课堂教学内容以创新教学内容为突破点，重视经典文化和时代内容；以提高课堂教学模式为突破，如实施项目化学习，采用混合教学等。提出旨在增强高中语文教学效率，提升学生语文核心素养的形成。为高中学生终身发展、终生学习打下坚实的理论基础。关键词：核心素养；高中语文；教学内容；教学模式
冶钰洁
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摘要：本研究基于 " 健康中国 " 战略背景，针对当代大学生健康饮食需求与校园餐饮服务供给不匹配的问题，以淮北理工学院为试点，探索构建 " 轻食 + 智慧餐饮 " 的新型校园饮食空间。通过问卷调查、实地访谈和行动研究等方法，分析大学生轻食消费行为特征，设计线上线下融合的轻食供应模式，开发具有个性化定制功能的轻食点餐小程序，并评估其实施效果。研究结果表明，该模式能有效提升大学生健康饮食意识，改善校园餐饮服务质量，为高校餐饮服务创新提供实践参考。
廖婉廷 倪金星 张檬 喻思雅 王姝涵
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摘要：玉米作为全球重要的粮食作物，在保障粮食安全与促进经济发展等方面扮演着重要角色，然而玉米种植时常常受到多种病虫害的侵害，让玉米的产量和品质下降，也会给种植户的经济收益带来不利影响，因此制定有效的病虫害防治策略对玉米健康生长及产量质量稳定都很重要。科学合理地开展病虫害防治，能减少农药运用，降低对环境的污染，保障农产品的安全，对推动农业可持续发展和保障国家粮食供应具有重要的作用。文章研究了玉米种植中的常见病虫害防治策略，期望能为相关人员提供参考。
赵传呈 安晓娟 孙晶洁
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摘要：戏曲是我国优秀传统文化，自《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》推行以来，如何传承与发展戏曲艺术文化，就成为了社会各界探究的热点之一。戏曲导演肩负着传播与发展戏曲文化的责任，应从专业角度切入探索戏曲文化与时俱进之路。本文以执导优秀传统戏《金锣记》为例，例证了戏曲程式是挖掘不尽的艺术金矿，并可作为戏曲艺术文化守正创新的发力点，以期为戏曲导演从戏曲程式切入增强戏曲艺术发展生命力提供参考。
张军
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摘要：土地收储工作的开展实现了土地资源价值的最大化利用。本文以土地收储工作为核心，阐述了当前土地收储工作中存在的实际问题，在此基础上结合现有资源条件和综合能力针对性探讨相应解决办法，从政府保障、价格监管、方案规划、技术应用等多个角度分析并研究了有效提升土地收储工作质量的实践路径。希望可以为相关人士提供帮助，促进土地收储工作升级完善。
赖淑钊
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