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摘要：在我国素质教育改革不断推进的背景下，课程思政建设已成为德育教育和思想政治教育的重要手段，也是帮助青少年学生树立正确人生观和价值观的重要方式。本文围绕课程思政与高中英语阅读教学的深度融合展开研究，探讨课程思政背景下高中英语阅读教学的有效策略，以期为高中英语课程思政建设提供参考。关键词：课程思政；高中英语；阅读教学；策略研究
尹惠
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摘要：情境化命题不但能够有效丰富小学语文教学评价体系的方式，同时对于小学生发散思维的培养以及学习效率的提升够能够发挥十分重要的作用。本文通过对三、四年级小学语文教学的实际调研探讨了在小学语文教学中情境化命题对小学生思维发展产生的影响，并且提出了相应的方法和措施。关键词：小学语文；情境化；学生；思维发展
杨瞵琳
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摘要：该探究探讨国家中小学智慧教育平台在小学数学教学中应用策略，聚焦平台数学教学资源分类选择与传统教材融合路径，分析基于平台资源开展个性化教学方法及课前预习、课中互动、课后服务整合策略。合理运用智慧教育平台资源能有效提升小学数学教学质量，促进学生数学核心素养发展，通过深入挖掘平台功能，构建资源应用体系，形成线上线下相结合教学模式，为小学数学教学改革提供实践参考。
苏连芬
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摘要：在“双减”与核心素养并行的背景下，农村小学课堂亟需从“知识灌输”转向“思维发展”。本文基于最新课例与实证研究，分别提炼小学数学教师“四维六环”模式和小学科学教师“三链五步”模式，聚焦“教师如何做”：如何借助农村在地资源、低成本教具与项目化任务，系统培养学生的抽象、逻辑、建模与创新思维。
李勇会
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【摘要】我们正处于数字化时代，AI（人工智能）技术正在改变我们的生活，教学领域也不例外。本文结合具体案例，探讨 AI 技术如何赋能小学英语课堂教学，让其提高教师的备课效率、丰富学生的学习体验、打造高效课堂、提升学生的学科素养。本文还针对技术中的问题提出优化建议，从而为 AI 与小学英语课堂的深度融合提供参考。
高彩霞
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【摘要】单元教学的设计理念能在充分发挥学生的学习主动性和积极性的前提下，立足单元教学目标，使学生在多元化的教学方案中提升化学学科的实践应用能力。因而，单元教学是发展学生化学学科核心素养的重要路径。本文在深度阐述单元教学在提升学生化学素养重要意义的基础上，针对目前高中化学单元教学现状的调查，总结和归纳出高中化学单元教学中培养学生化学学科素养的策略，在提升教师化学单元教学设计能力的同时，高质效推动学生化学学科素养的提升。
陈艳花
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摘要： 在数智化技术与教育深度融合的背景下，特殊教育学校的劳动技能评价体系亟需突破传统“标准化”与“结果导向”的局限，构建以“能力生长”为核心、数据驱动、动态适应的评价范式。本研究基于特殊教育学生的认知、情感与身体发展差异，提出“三维四阶”评价模型，通过教师的及时纠正、学习分析技术和个性化反馈系统，实现劳动技能评价的精准化、过程化与生态化。
陈雪华 李丽
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摘要: 在全球化日益加深的今天，文化的交流与传播成为增进各国人民相互理解的重要桥梁。汉文化，作为世界上最为古老且连续不断的文化之一，其博大精深、独特魅力吸引着全世界的目光。借助国际盛事如奥运会，借助旅游发展大会的平台，结合教师与学生的积极参与，可以有效推动汉文化的全球传播与深入发展。关键词：汉文化 奥运会 旅发大会 教师 学生 推广 文化自信
曾蓉
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摘要：当前小学数学教学面临教学资源分布不均、课堂效率不高及学生差异化学习需求突出的现实挑战。随着信息技术的发展与深度融入教育教学过程，为优化小学数学课堂结构、提高教学效率提供了全新路径。本文以信息技术与小学数学教学的融合为研究对象，立足于现代教育理念，围绕信息技术在课堂导入、知识建构、互动反馈、作业评价等环节中的具体应用，探讨其对教学效率的正向促进作用。通过对教学实践案例的剖析，分析其所带来的教学组织方式变化、学生学习方式转变及教师专业成长机制提升，从而指出当前应用中仍存在的制约因素，并提出可行性优化策略，旨在为推动信息技术赋能小学数学教学提供理论支撑与实践借鉴。
朱思慧
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摘要：信息技术飞速发展，初中信息技术教学对学生信息素养培养的要求日益提高，而情境创设作为一种有效的教学方法，能够将抽象的信息技术知识与实际生活紧密结合，从而激发学生的学习兴趣与主动性，本文基于人教版初中信息技术教材，深入探讨教学活动中情境创设的有效策略，通过理论阐述与具体教学实例相结合的方式，为初中信息技术教师提供可操作的教学参考，以提升教学效果，促进学生信息技术能力与综合素养的全面发展。
张军
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