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大观念视角下的初中英语单元整体教育研究

摘 要：大观念视角为初中英语单元整体教学提供了新的思路，强调在教学中融入 综合语言技能的培养。通过整体教学，教师可以在语法、词汇、听说读写能力等方面进 行系统的设计，帮助学生在真实情境中运用英语。在课堂中，教师可以通过项目学习、合作探究等方式，引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣。通过这种大观念视角的教学策略，学生能够更好地掌握英语，适应未来社会的多样化需求，成为具有国际视野的复合型人才。因此，初中英语教学应当积极探索和实践整体教学的方法，以实现更高效的教学目标。

吴翠侠

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人工智能与中小学教育评价体系的构建

摘要：人工智能技术迅猛发展，其在教育领域应用越发普遍，中小学教育属于基础教育的关键时期，中小学教育评价体系创建对于提升教育品质，推动学生全面发展有着重大意义，本文想要探究人工智能技术在中小学教育评价体系创建中的应用情况，从而给教育实际操作赋予新的想法和办法。

孙俪心

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从破局到跃升：教学督导数智化转型的重构之路

摘 要：迈入数智时代，职业教育正加速转型，为教学督导开辟了全新的数智化转型路径。本文深入探讨了数智督导引领教学评价改革的核心价值及一系列创新变革举措。关键词：教学督导；数智化转型；重构

江德音 江海燕

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在牛奶源起的话题中体验创造和制作的快乐

唐子豪

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语言领域集体教学活动教案目标的文本分析

摘要：为了提升幼儿园语言领域集体教学活动的质量与效率，确保目标表述的语言规范性显得尤为重要。本研究运用文本分析法对收集到的 100 份语言领域集体教学活动的目标表述进行深入剖析，发现了以下几个亟待改进之处：部分活动目标的行为主体表述不够清晰；活动目标缺乏可操作性；三是部分目标缺失

秦智慧

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小学高年级问题解决教学中“图解法”的实践探索

【摘要】在小学数学的教学中，图解法成为连接抽象概念与具体形象的重要桥梁，通过引导学生将文字信息转化为线段图、几何示意图等可视化形式，使隐性数量关系显性化，从而帮助问题解决。在小学高年级数学教学中，图解法不仅有助于学生突破复杂问题的理解障碍，更能通过思维可视化过程促进其几何直观、逻辑推理等核心素养的发展。笔者结合一些北师大版教材的教学实例，从认知认同、语言转化、方法建构、思维发展四个层面详细阐述图解法在问题解决教学中的具体实践探索。

周宇潼

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芒果种植中生态农业技术的研究与应用

摘要：本文围绕芒果种植过程中面临的主要问题，系统分析了生态农业技术的理论基础与实践价值，归纳总结了在土壤管理、生物防治及节水灌溉等方面的技术路径，并结合当前农业绿色转型的趋势，提出相应的技术实施策略。研究表明，生态农业技术在保障芒果产量的同时，能有效降低化学依赖，提升生态系统稳定性，对推动果业高质量发展具有积极作用。

申晶晶 汪瑞超 丁世昌 龙梅

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核心素养视角下将人工智能应用于高中物理教学的研究

摘要：本文从核心素养的视角出发，探讨了人工智能技术在高中物理教学中的应用。通过分析人工智能与高中物理教学的契合点，提出了几种将人工智能应用于物理教学的策略，如智能化教学设计、个性化学习辅导、虚拟仿真实验等，这些应用有助于提升学生的科学素养、学习兴趣以及探究能力。

刘娟

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小学语文低年级写话质量提升实践探索

摘要：想要提升小学语文低年级的写话教学质量，就需要进行写话教学实践改革方面的研究，以部编版教材为例，结合当前小学语文低年级写话教学的实际情况，深入剖析写话教学面临的困境和存在的难题，或可制定出更具有可行性的写话教学优化策略，让写话教学的活动内容和形式变得更加丰富，满足学生的课程学习期待。这不仅有助于全面提升低年级学生的写话水平，还能让学生在课堂活动中体会到语文学科的魅力。

丁思文

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小学数学文化融入课堂策略分析

摘要：本文以小学数学课堂中的数学文化融入为研究对象。结合相关政策背景及当前教学中存在的问题，基于建构主义等理论，通过案例分析提出创设情境、合作学习等应用策略。为数学文化融入课堂提供思路，有助于提升学生数学素养与文化自信。

杨烨然

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