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摘要：我国经济、文化、政治等各方面的快速发展，对基层党建政工工作的要求越来越高，而当前党建工作方式相对陈旧、党务干部队伍水平有待提高、员工团队工作意识较低等种种问题，对我国党建政工工作的发展产生了一定影响。因此，当前我国要想全方面提高党建政工工作水平，需坚决贯彻党的领导，运用党的领导这一根本原则来指引工作的开展。基于此，本文将对企业党建政工工作实效性提升路径进行分析。
连晓宇
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摘要：党的十八大以来，“美好生活”日益成为中国共产党执政话语的核心要素，也是新时代人民的核心诉求与亟待解决的主要矛盾。党的十九大将实现美好生活明确融入国家发展布局。马克思主义经典文本虽未对“美好生活”专门定义，但其概念贯穿理论始终，共产主义被视为美好生活的终极目标，新时代美好生活则是阶段性目标。因此，将美好生活置于马克思主义“人的解放”理论视阈下考察，是理解其深层意蕴的前提。
吴怡心
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摘要：2021 年 7 月 1 日， 习近平总书记在庆祝中国共产党成立一百周年大会上的讲话中首次提出：“必须继续推进马克思主义中国化，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，用马克思主义观察时代、把握时代、引领时代，继续发展当代中国马克思主义、21 世纪马克思主义。”这是以习近平同志为核心的党中央立足理论和实践发展的战略高度提出的重要论断，极大拓展了思想政治教育党的的发展途径和实践方式。思想政治教育落实党中央“以高质量发展为主题”的重要部署，务必以“第二个结合”为根本遵循，深刻理解" 第二个结合”的重要地位及意义探索推动思想政治教育高质量发展的创新路径。
吴怡心
摘要：虚拟实践是在当代信息技术革命兴起的背景下发展起来的实践形式，是人类物质生产实践、科学实验等实践方式与计算机、网络等信息技术相互作用的产物，也是人类实践活动历史发展的必然结果。虚拟实践的出现为马克思主义实践观增添了新的实践形式 , 进一步完善了马克思主义实践体系。生产实践、社会关系实践和科学实验是马克思主义实践观的基本形式，是人的生产实践和社会关系实践的统一，虚拟实践并没有脱离其中。对虚拟实践进行深入的研究有多方面的理论意义，因此本文从虚拟实践入手探求虚拟实践对马克思主义实践观的当代发展影响。
吴怡心
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摘要：毛泽东是探索建设中华民族现代文明的伟大先驱。在民族复兴的历史进程中 , 毛泽东把握文明发展的规律和要求 , 为创造中华民族现代文明的基本形态做出了不懈努力。在“第二个结合”的理论逻辑中 , 毛泽东积极探寻中华传统文明的现代转型道路 , 既主张以实事求是的科学态度对待历史文化遗产 , 又强调以坚定的文化自信巩固中华文化主体性。在世界文明的发展脉络中 , 毛泽东以文明互鉴的理性观念观照世界文明 , 并基于民族本位汲取世界文明成果 , 有力地推进了中华文明与世界文明的有机融合。毛泽东为中华民族现代文明建设提供了理论指导、奠定了物质和制度基础、创造了和平国际环境，这些贡献奠定了新时代中华民族现代文明建设的重要基础。
吴怡心
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摘要：在当前的小学语文教育中，群文阅读教学模式逐渐受到重视。这种教学模式强调通过阅读多个相关的文本，培养学生的综合阅读能力，提高他们的语文素养。相较于传统的单篇阅读，群文阅读能够拓宽学生的视野，增强他们的思维深度，促进他们对不同文本类型的理解和欣赏。
祁兴立
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摘要 : 随着素质教育的不断深入，学生在学习的过程中也越来越重视对自己综合素养的培养。在小学阶段，语文作为基础性学科，对于学生未来的发展具有重要意义，但是由于学生的认知能力有限，无法深入理解语文知识，因此教师需要引导学生加强对语文知识的理解和认识。在实际教学过程中，教师需要以提升学生语文素养为出发点，为学生布置科学合理的作业。
祁兴立
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摘要：水利工程作为国民经济的重要基础设施，其管理水平直接关系到水资源的合理利用、防洪抗旱能力的提升以及生态环境的保护，随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，传统的水利工程管理模式已难以满足新时代的需求，推进水利工程管理的现代化与精细化建设成为必然趋势。文章从技术应用、管理模式、制度建设等方面探讨了现代化与精细化建设的具体途径，期望为提升水利工程管理水平提供参考。
何强
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摘要：小学语文朗读教学可以让学生逐渐养成语言表达自如的习惯，让学生在朗读中体会到自己语言能力的提升，从而更加愉悦地表现自己。同时，小学语文朗读教学可以让学生逐渐掌握语音和语调，同时也可以让学生逐渐养成良好的身体语言习惯，从而在表演和公开演讲中更加从容自信。
乌尼拉古莫
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摘要：随着人工智能技术不断发展，把它融入中职教育教学已然成为创新教育模式的关键方向，鉴于幼儿保育专业的特性，探寻人工智能技术在课程教学里的应用价值以及融合路径有着意义，剖析幼儿保育专业课程特点，结合生成式对话等人工智能技术的优势，构建契合专业需求的教学应用场景。于实践教学、技能训练、教学评价等方面，借助智能化教学工具来开展教学活动，以此提升学生专业技能水平，同时探索人工智能技术与专业课程的深度融合，打造智能化教学环境，创新教学方式方法，推动教师角色转变以及教学能力提升，为培育新时代高素质幼儿保育人才给予有效支持。
周守田
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