小学语文课堂朗读教学能力的提升策略

一、提高学生朗读水平的重要性

朗读对于小学生而言是比较重要的语言锻炼方式，科学的开展朗读教学能有效改善学生的发音准确性，使学生在听说读写方面的表达能力更加完善。具体分析，朗读教学具有以下方面的重要价值：

其一，朗读有助于培养学生的语言表达能力。在朗读教学中教师会指导学生学习正确的发音方式，让学生连贯、流畅、自然地表达思想，帮助学生提高正常的语音和语调，让他们更清晰、流利、自然地表达出来，使他们的语言表达更具挑战性和创造性。具体而言，朗读是一种口语训练方式，可以提高学生的口语能力和语言敏感度，让他们更好地掌握语音、语调、语速等方面的技巧，从而更好地表达和理解语言。同时，朗读可以帮助学生准确、自然的表达，培养正确的语音和语调，使学生朗读过程中将朗读文章的文化内涵更加生动、具体、深刻的表现出来。此外，通过朗读可以提高学生的语感和语法能力，让他们更好地理解文章的结构和内涵，同时还可以学习和运用各种文学技巧和表达手法，从而提高学生的语言的表达水平。

其二，朗读有助于提高学生的阅读理解能力。具体分析，通过朗读，学生可以更加清楚地辨认单词和句子，更好地掌握语音和语调，这对于提高阅读理解能力大有帮助。同时，朗读可以帮助学生加强对文本的理解，理解文章要素和结构，深入领会作者的意图和思想，从而提高阅读理解水平。此外，朗读可以让学生通过读出文章中的情感和情绪，从而更好地理解和感受文章的情感表达，对提高学生情感认识、心理能力以及文学素养有很大的帮助，也能促进学生对文章内容产生个性化的认识。

二、提高学生朗读水平的措施

小学语文朗读教学能帮助学生更好地适应语文阅读学习生活，锻炼学生的语言组织规划能力和表达素养。

（一）选择典型朗读教学案例，解析朗读技巧和要点

典型朗读案例的分析能帮助学生对朗读的技巧和方法进行自主性的学习，从而使学生进一步深化对朗读内容的理解和认识。因此教师在开展小学语文朗读教学活动的过程中，可以以朗读案例为基础创新教学指导体系，引发学生对朗读技巧和要点的个性化思考。然后教师可以根据朗读教学的需求，从教材、网络或其他路径选择适合的典型文本，以确保教学案例的具体性和可操作性。在典型案例分析的过程中，小学语文教师可以亲自朗读范例文本重点突出范例文本的语音、语调、情感表达等方面的要点，以引导学生注意和模仿。在学生学习和理解语文朗读技巧后，教师可以鼓励学生完成个人或小组练习，以巩固所学技巧。在此基础上教师可以根据学生表现进行适时纠正和反馈，以帮助学生改进和提高。

（二）开展情境教学指导活动，激发学生朗读情感体悟

情境教学指导是一种教学方法，它通过创造具体、真实、富有情感的教学情境，帮助学生真正理解知识并将其运用到实际生活中。在朗读教学中，教师可以通过情境教学指导活动来激发学生朗读情感体悟，具体来说就是小学语文教师可以先选取一篇具有情感渲染力的文章或故事，在故事化的朗读技巧分解教学和体验感悟教学中，强化学生对朗读内容的情感体验，使学生准确掌握朗读过程中高度情感表达饭局共享。例如利用音乐、图片、道具等资源营造出一个特定的场景，以帮助学生更好地理解和感受故事情感内容。在情境创造完成后，教师可通过对文本情感词语的解析、分析词句的情感表达方式等教学指导模式，引导学生逐句朗读、逐句分析情感表达，逐渐获得情感体悟。在鼓励学生进行朗读训练的过程中，语文教师还可以组织学生进行情感交流，让学生分享自己对文章情感的理解和体验，促进情感交流的同时，也有助于学生更好地掌握文本情感表达技巧。

（三）开展朗读展示评比活动，鼓励学生分享朗读经验

朗读展示评比活动是一种鼓励学生积极参与、互相学习、分享朗读经验和成果的活动，可以帮助学生提高朗读水平和自信心。在细化地组织开展朗读教学活动的过程中，为了能有效激发学生的朗读兴趣，使学生在在朗读中分享自己的经验，就可以开展朗读评比活动，引导学生积极主动地参与到朗读知识的学习和实践中。在教学实践中小学语文教师可以选择适合班级年级的绘本、儿童文学或诗歌等文本，供学生朗读和表演。在朗读竞赛活动开始前，教师可以组织学生进行一次朗读技巧的培训，让学生了解朗读时的基本技巧，如解析呼吸控制、语调抑扬、重音感掌握等绩效，帮助学生在朗读时更准确、流畅、生动地表达文章意义。然后教师可以将学生分为若干组，进行朗读比赛，并设立各种奖项，以激励学生表现出色，促进学生的互相学习和成长。在组织比赛时，语文教师可以提供明确的评价标准，如准确程度、流畅度、语调抑扬、感情表达等等，以便帮助学生更好地进行朗读练习和自我评价。

结语：

综上所述，朗读教学可以帮助小学生理解更深入的文本内涵和意义，让他们更好地掌握作品的情感和意义，从而提高阅读理解能力。并且朗读教学可以培养小学生的自信心和口头表达能力，让他们更自然、自信地与人交流，提升综合能力。因此，教师应该基于小学语文朗读教学活动的需求，构建完善的朗读教学体系，帮助学生更好地掌握朗读技巧和提升表现力，促进学生对朗读内容的深刻认识，切实保障小学语文朗读教学活动实现创新发展和系统改革的目标。

参考文献：

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