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跨学科视角下初中化学综合实践活动设计研究

摘要：跨学科视角为初中化学教学注入了新的活力，但也带来了诸多挑战。尤其在综合实践活动设计中，教学理念与实际操作之间的脱节、课程内容与活动设计的协调难题依然困扰着教师和学生。为了弥补这些鸿沟，需要建立适合跨学科教学的框架，设计有实际意义的创新活动，并加强教师的专业培训与发展支持。通过这些策略的实施，不仅能够提升学生的实践能力，也能促进学科间的深度融合和思维的多维度拓展。

高环伟

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市中心血站青年职工思想动态分析与引导机制探讨

摘要：青年职工作为血站队伍中最富活力与发展潜力的群体，其思想动态对单位稳定与发展具有直接影响，本文以市中心血站为研究对象，剖析新时期青年职工面临的思想困惑与心理诉求，探究影响其思想动态的关键因素，并构建针对性引导机制，旨在实现思想引领与人文关怀的有机统一，推动青年职工成长与单位发展同频共进。

桂诩茗

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激发小学生数学学习兴趣与培养数学思维能力的策略研究

摘要：本文聚焦小学数学教学领域深入剖析了激发小学生数学学习兴趣与培养其数学思维能力的重要意义，指出小学生处于认知发展关键期，激发兴趣可促使其主动学习数学，更好地吸收知识、提升解题能力，同时培养积极态度与自信心，并深入探讨了激发兴趣与培养思维能力的具体策略：一方面，教师要摒弃传统“填鸭式”教学，通过巧妙提问启发引导学生，激发其对数学的探索兴趣并锻炼思维能力；另一方面融合信息技术，教师利用多媒体将抽象知识直观化、借助网络资源丰富教学内容，以此点燃学生学习热情并提升其数学思维能力。

杨海陆

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提升课程意识 构建高效课堂

谭鹏洲 罗燕

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初中数学培养学生数学思维的教学策略

摘要：本文通过分析初中数学培养学生数学思维的教学意义，指出由于学生个体差异大，传统教学模式难以精准适配教学需求，而培养学生数学思维既能让学生按自身节奏学习，又能提升其知识运用能力与学习主动性，在此基础上探讨了初中数学培养学生数学思维的教学策略，包括创设趣味情境以将抽象数学概念与学生生活实际相结合以及巧用问题引导，即教师依据课程标准与学生认知水平设计问题来激发学生求知欲，促使其运用知识突破思维边界，进而推动学生思维进阶发展。

潘坤

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素质教育视域下初中地理教学改革的问题与对策

摘要：在当今素质教育背景下，初中地理教学模式也逐渐发生了变化，要求对初中地理教学积极改革，教学中能够将学生作为主体，教师作为学生引导者，合理运用多种教学模式来引发学生主动进行知识思考，以此起到促进学生全面发展目的。对此，本文主要探究素质教育背景下初中地理教学改革的问题以及对策。关键词：素质教育；初中；地理；改革

黄振春

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基于核心素养的小学数学与思政教育协同育人策略实践研究

摘要：基于核心素养的小学数学跟思政教育协同育人策略，对二者内在联系开展分析，包含小学数学核心素养的内在含义、思政教育目标诉求以及两者契合点，于课程设置、教学手段、评估模式、教师队伍组建层面开展协同育人行动，为增强育人成效给予借鉴。关键词：核心素养；小学数学；思政教育；协同育人；策略实践

郭晓娟

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走出挫折教育的迷思

摘要：在当今社会，挫折教育逐渐受到了越来越多家长和教育工作者的关注，他们普遍认为，通过让孩子经历挫折，可以培养他们的抗挫折能力，使其在未来的生活中更加坚强和独立。然而，伴随着挫折教育的广泛实践，一些问题和争议也逐渐浮出水面，很多人错误地认为挫折教育就是让孩子不断受挫，而忽视了其背后的真正意义，这不仅可能导致孩子在挫折教育中真正受挫，还可能对其身心健康产生负面影响。基于此，文章旨在探讨如何避免让孩子在挫折教育中受挫，并提出个性化的教育方案，以更好地促进孩子的健康成长。

杨帆

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数智赋能企业财务合规管理的探索与研究

摘要：在数智化浪潮背景下，数智技术逐步重塑企业财务合规管理模式与路径。本文基于数智赋能企业财务合规管理现状，着重分析数智技术在优化顶层设计、健全内控体系、优化财务管理模式、建设智慧税务管理体系等方面的显著作用，以此通过合规管理促进企业财务数智化转型，从而赋能企业高质、高效经营管理，使其实现业财税深度融合，为企业财务高质量发展提供有益参考。

蒋高阳

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AI 赋能财务数智化转型研究

摘要：数字经济时代，财务数智化转型势在必行。为实现这一目标，需要积极推动先进技术赋能实践。作为驱动财务数智化的关键力量，人工智能技术在财务转型领域扮演重要角色。鉴于此，本文聚焦 AI 赋能视角下的财务数智化转型实践，围绕 AI 赋能财务数智化转型路径展开研究。文章立足现实，从多维度分析财务数智化转型要点，探讨AI 赋能财务数智化转型的实践路径；然后以提高数智化转型效果为目标，总结AI 视角下财务数智化转型的注意事项，以供参考。

蒋高阳

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