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摘要：亲子共读作为一种促进幼儿早期语言能力发展的有效途径，已引起广泛关注，通过分析亲子共读过程中父母的参与方式、语言输入以及互动模式，研究发现亲子共读不仅能够增加幼儿的语言暴露量，还能提高其语言理解与表达能力，本研究提出了促进亲子共读有效性的策略，为家长、教师及相关教育政策制定者提供了指导意见。
刘玉琴
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摘要：新时代对高校《思想道德与法治》课程落实立德树人任务提出挑战。研究采用理论结合实践的方法，探讨大思政与高校立德树人的内在关联，分析该课程的价值引领、道德培育、法治素养提升功能，研究其强化立德树人作用的路径。研究表明，需通过优化内容、创新方法、加强师资、完善评价体系实现目标，对提升课程育人实效、推进高校思政教育具有重要的意义。
廖胜甜
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摘要：学习活动观强调以学生为中心，注重通过多样化的学习活动促进学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的全面发展。本文在阐述学习活动观含义与特点的基础上，分析当前高中英语写作教学存在的缺乏过程性指导、教学活动设计不足、教学内容与实际需求相脱节等问题，进而提出学习活动观指导下的高中英语写作教学优化策略，包括明确教学目标、加强过程性指导、优化教学活动设计等，旨在提升高中英语写作教学质量，提高学生的英语写作水平。
郭戈力
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摘要：随着数字化浪潮席卷全球，高校思想政治教育迎来了新的机遇与挑战。本文以问卷调查的形式，深入剖析了民办高校大学生在数字化环境下的思想政治教育参与情况、数字化技术应用效果以及对思想政治教育数字化范式建构的认知与期望。分析得出学生对数字化技术在思想政治教育中的应用整体持积极态度，且数字化技术在提高学习效率、增强学习兴趣等方面已初显成效，但学校数字化平台建设仍存在不足，如功能丰富性、界面设计与响应速度亟待优化。基于此，建议从优化数字化平台建设、丰富数字化学习资源、强化数字技术应用培训、完善思想政治教育数字化范式以及加强多主体协同合作等维度制定针对性改进方案，旨在为高校在数字化时代提升思想政治教育质量提供坚实助力，构建更具时代适应性的高校思想政治教育体系。关键词：数字化环境；高校思想政治教育；教育效果评估；数字化范式建构；路径优化
齐婷婷 张子昊
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摘要：赏识教育理念主张以真诚和欣赏态度对待学生，并给予尊重、理解、宽容与赞美以促进其心理健康发展，于实施中有助于增强学生在班级管理活动的积极性，提升班级管理质量与效果。
杜鹤
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摘要：小学数学学困生普遍存在知识掌握薄弱、学习信心不足等问题，苏教版教材中知识结构性强，易加剧其学习困难。基于班主任对学生个体情况的了解与管理优势，本研究围绕“教材拆解 + 个性化帮扶”的实践路径展开探索。通过聚焦核心概念、重构教学节奏、实施分层教学，结合“一生一案”成长规划、课内外支持机制与亲师协同沟通，有效提升了学困生的参与度与学习成效。
麦滟珊
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摘要：在构建“大思政”课程体系背景下，如何有效提升中学生法治素养、丰富思政课实践维度，成为当前高中思想政治教育亟需回应的重要课题。模拟法庭作为一种兼具参与性、情境性与协同性的法治实践方式，蕴含着育人机制转型与课程内容拓展的多重价值。本文以重庆七中为研究样本，依托其在“学生模拟法庭活动”课程化建设中的探索经验，从课程构建路径、协同育人机制、素养评价体系三方面进行系统剖析，提出“大思政”视域下法治教育从“活动式”走向“课程化”“系统化”的操作模型。研究发现，模拟法庭活动的课程化实施不仅有助于学生法治认知的深化、公共表达能力的提升，更有效推动了“校家社政”协同平台的运行与“大思政”实践课程体系的落地。
刘川
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摘要：在《义务教育道德与法治课程标准 (2022 年版 )》全面实施过程中，中学阶段的道德与法治教育承担着更为重要的培养任务，也就是除了向学生传授法律知识、道德规范外，还要指导学生如何将学到的理论用于现实生活中，提升其法治意识和社会责任意识，这就需要克服传统的教育方式难以满足学生对关键能力培养的弊端，实践性作业作为一种作业形式，越来越受到重视。“双减”背景的营造也使我们有了很好的契机推进实践型学习，通过布置不同类型并且联系现实生活的各种实践性作业，一方面能减轻学生的学习负担，另一方面也能提高学习的效度、增强课程吸引力。基于此，本文立足于人教版八年级上册道德与法治教学课程，对实践作业教学开展方式进行探究，以供参考。
陈红
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摘要：伴随着我国产业转型升级步伐的不断加快和经济结构的深度调整，现代职业教育体系建设的战略意义日益凸显，它不仅是实现人才强国战略、缓解结构性就业矛盾的关键环节，更是支撑经济社会高质量发展不可或缺的基础性力量。面对这一与职业教育发展质量休戚相关的现实议题，深入厘清其背后的驱动机制，精准识别动力生成的阻滞节点，并建构起行之有效的动力再生策略，不仅关乎班主任个体的职业生命质量，更是提升职业学校整体育人效能、保障职业教育健康发展的内在要求，这正是本研究希望致力探讨的核心问题。
古丽拜克热木·艾比卜拉 古丽拜克热木·艾比卜拉 赛依丹·木沙江 米叶赛尔·艾麦提
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摘要：小学语文教学当中，写作能力的培养与训练至关重要，而写和读密不可分、息息相关，因此教师必须要重视对高年级学生的阅读教育，这是提高学生写作水平阅读能力的重要举措。基于此，本文展开对小学语文高年级随文小练笔的分析，从理论着手，探讨具体的教学策略，希望能对广大小学老师教学有所启迪。
王誉烨
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