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摘要：初中语文跨学科学习作为一种培养学生综合素养的教学方式，已引起广泛关注，但教师跨学科合作意识不强、跨学科学习资源不足等现实困境限制了跨学科学习的实施与推进。文章针对此现状，对初中语文跨学科学习实施现状、提高教师跨学科合作意识、丰富教学资源和建立跨学科教学评价体系等问题进行了研究，希冀对开展初中语文跨学科学习，提高学生核心素养提供一些具有操作性的建议。
陈剑平
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摘要：本研究聚焦社交媒体对高中生英语写作风格的影响。在数字化背景下，社交媒体深度渗透高中生生活，从多方面重塑其英语写作风格。其积极影响体现在丰富语言输入、激发创新表达与增加写作实践；消极影响则包括语言规范性下降、思维碎片化及文化理解偏差。研究旨在剖析这些影响并提出应对策略，助力学生在社交媒体环境中形成良好英语写作风格，提升写作能力。
陈彩娟
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摘要：随着学校教育的改革推进，中职学校不仅以职业为教育目的，同时也以促进学生身心健康发展为教育目的，心理健康教育和职业生涯规划都是学生在成长过程中的重要环节，将两者进行融合具有一定的意义。本文通过对中职学校开展心理健康教育与职业生涯规划融合的意义进行分析，对中职学校心理健康教育与职业生涯规划融合的主要问题进行分析，提出两者融合的对策建议，旨在为中职学校教育教学改革提供思路借鉴，帮助学生顺利走向社会。
李灿
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摘要：社会在不断发展，教育理念也在不断更新，幼儿园德育工作也迎来了全新的挑战与机遇。本研究对新时期幼儿园德育的基本含义进行了阐述，并对幼儿德育发展中出现的问题进行了剖析。对德育资源挖掘路径包括课程资源、环境资源以及人际资源等进行深入探讨，提出德育资源有效利用的策略，基于生活化理念的情境教学构建、整合式课程中的德育渗透设计，以及家园共育机制下的资源联动运用。对幼儿园德育工作进行理论支持与实践指导，以培养德、智、体、美、劳全面发展的新时期幼儿。
张红玲
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摘要：初中体育教学目标不只包括强身健体，更要求教师借助体育活动训练，培养学生正确的思想道德认知。教师将“课程思政”融入初中体育教学，可有效丰富体育教育内涵，落实立德树人根本任务。本文提出“课程思政”理念融入初中体育教学的方法，旨在推动“课程思政”在初中体育教学中落地生根，助力新时代中学生全面发展。
张梦瑶
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摘要：本论文从核心素养视角出发，聚焦于人教版小学数学大单元教学实践钻研，通过探究传统教学模式下知识碎片化、系统性不足这类局限，着重阐释大单元教学对培育学生数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养的关键价值。结合人教版教材的编排特性，创新性地规划“主题凝练—内容整合—活动设计—多元评价”四位一体教学策略体系，此策略切实打破传统课时的壁垒，扶持学生形成完整的知识网络，达成从知识理解到素养迁移的迈进，为新时代小学数学教学改革提供能操作的实践途径，
唐定群
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摘要：本文探讨了基于 AI 语音技术的小学英语口语分级训练模式。随着人工智能技术的发展，AI 语音识别和合成技术在语言教育领域展现出巨大潜力。研究分析了当前小学英语口语教学的现状与挑战，提出了 AI 语音技术支持下的分级训练框架，并探讨了其实施策略与效果评估方法。结果表明，AI 语音技术能够有效提升口语训练的个性化水平和学习效率，为小学英语教学改革提供了新的思路和方法。
陆娴
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摘要：随着我国教育改革的不断深入，小学英语教学越来越受到重视。在新的教学理念指导下，小学英语教学要求注重学生的兴趣激发、语言运用能力的培养以及综合素质的提高。本文通过主题式情境整合、任务驱动式情境联动及生活化情境嵌入三大策略，有效激活学生认知迁移，促进学科知识在英语实践中自然交融。实践表明，精准的情境设计能显著提升语言学习的沉浸感与跨学科思维的灵活性，为小学英语教学创新提供可行路径。
苏建英
摘要：本文从理论层面阐述了智慧教学的内涵和理论依据，剖析传统高中音乐鉴赏教学所面临的困境，即活动空间的封闭性、实践方式的单一性、和情境教学的抽象化，智慧教学融入高中音乐鉴赏课能够突破传统音乐鉴赏教学的桎梏，让学生回到课堂的中心，打造开放性的活动空间、拓展多样性的实践方式和营造拟真化的教学情境。
王智斌
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摘要：整书阅读是低年级语文学习的重要环节，交流汇报课的质量直接影响学生阅读兴趣和能力发展。本文针对低年级学生特点，探讨如何设计有效的课堂活动并提升学生参与度。研究提出，结合游戏、表演、绘画等符合儿童认知特点的形式，设计多样化的交流任务，同时注重营造安全表达氛围和实施及时鼓励，能有效激发学生参与热情，使整书阅读交流汇报真正成为学生主动分享、积极思考的平台。
朱丽花
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