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摘要：AI 技术正在改造着物流行业的运行方式，比如智能仓储、需求预测、供应链优化等都要求从业者掌握 AI 工具应用，而职业院校正是培养物流技能型人才的主要场所之一，也必须紧跟时代的步伐，把掌握和运用 AI 工具应用能力提升到培养学生的过程之中。因此，本文采用问卷调查形式，了解职业教育院校物流专业学生对于AI 工具应用的能力现状、短板以及培养需求，针对这些问题提出更具针对性的培养路径。
赵雪金
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摘要：赛创融合作为大学生创新创业教育的新型培养体系，实现了学科竞赛与日常教学的深度绑定。竞赛任务驱动课程内容更新，教学成果支撑竞赛实践开展，能够解决传统教育中理论与实践脱节的问题。当前实施存在资源分配不均、协同机制缺失等问题，需要通过构建弹性课程框架、打造虚实结合实践场域、建立动态评价体系等创新路径，提升教育实效，培养更具社会适应性的创新人才。
王乙晴
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摘要：生物是高中阶段学生学习的重要学科，也是学生认识世界、感知世界的重要途径。在新课程改革背景下高中生物教学工作发生了翻天覆地的变化，“教—学—评”一致性教学实践是教师在课堂中进行的有效尝试，能够促进学生掌握更多的知识，发展学生的生物核心素养。因此，本文主要针对高中生物“教—学—评”一致性课堂教学实践展开讨论，并提出了有效的措施。希望可以给高中生物教师以借鉴。
高存英
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摘要：2022 年版课标要求数学课堂要丰富教学形式，让学生在实践、探究、体验、反思、合作、交流等学习过程中感悟基本思想、理解基本概念、积累基本活动经验、形成数学思维方法。初中数学的部分概念、定理、应用问题虽来自于旧知新发或生产实践，但其呈现方式不可避免具有概括性和抽象性，数学教学如何让学生对此更贴近实际、更容易理解、更方便思考，并达到促进思维发展的目的？数学实验操作成为行之有效的方法。关键词：核心素养；思维；实验；直观
刘荣
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摘要：随着计算机和互联网技术的迅猛发展，人工智能早已应用到学校教育中。在大数据时代的背景下，小学语文教学的培养目标、教学方式受到了很大的影响。人工智能渗透到小学语文教学中到底是利是弊，怎样正确看待人工智能带来的影响等等，都是当下不容忽视的问题。我们应学会利用人工智能开展有效的教学方式，在注重“育人”的同时，为人工智能时代社会的人才需求打下良好基础。基于此，本文探讨了人工智能时代小学语文教学模式创新的路径和人工智能与小学语文教学深度融合的策略。
张敏敏
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摘要：农村校园欺凌现象已成为制约学生身心发展的关键因素，构建并完善早期干预体系成为预防控制校园欺凌的核心任务，直接关系到农村教育生态的可持续改善。这种体系的优化升级实质上呼应着教育治理现代化的发展诉求，承载着培育农村学生综合素质的育人使命，其有效实施对于保障校园安全秩序、创造和谐社会关系产生一定影响。基于此，下文就围绕农村学校校园欺凌早期干预机制的建立与优化展开论述，希望为业内带来一些有益的参考。
梁大良
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摘要：家校共育是高中德育工作中不可或缺的一环，尤其在高中阶段，家长的参与对学生的成长至关重要。高中生正处于独立意识形成的关键期，但由于高考的特殊性，家长往往对学生的管束达到顶峰，导致亲子关系紧张。如何让学生理解家长的良苦用心，并促进双方的有效沟通，成为家校共育的重要课题。本文通过具体的班级实践案例，结合教育心理学和社会学习理论，探讨家校共育的有效途径，为德育工作提供理论支持和实践借鉴。
郭琳
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摘要：《义务教育英语课程标准（2022 年版）》明确指出要设立“跨学科主题”学习活动，增强学科之间的联系性，促进各课程的综合性与实践性。小学英语教师要运用学科融合的教育思想，将跨学科教学贯彻到英语全过程教学中，提高英语课堂的教学效率，加深学生对各科知识的理解，促进知识的融会贯通。这有利于学生构建系统化的知识体系、养成开放多元化的思维、提升学以致用的能力、发展英语核心素养。关键词：学科育人；小学英语；跨学科融合教学；策略
江文娟
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摘要：本文聚焦人工智能在教育教学管理中的应用，通过剖析个性化学习路径设计、智能教学辅助、自动化评估反馈、课堂行为分析、教学资源生成、特殊教育辅助、教师专业发展支持、家校沟通优化及校园安全管理等九个维度的典型案例，揭示人工智能如何重构教育生态。研究发现，AI 技术通过精准诊断学情、优化资源配置、提升管理效率，正在推动教育向个性化、智能化、公平化方向转型，但数据安全、伦理规范与技术依赖等问题仍需关注。
闫丽娟
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摘要：在全球化背景下，初中英语教学不仅要关注语言技能的培养，还应注重文化素养的提升。跨学科学习作为一种综合性教学模式，为素养培育提供了新的实践路径。本文通过对教材内容与教学主题的分析，探索初中英语与语文、地理、美术等学科的融合教学策略，提出以项目引领、内容再构为核心的实施路径，构建立体化、多元化的文化素养培育体系。跨学科学习能够有效拓展学生的国际视野，提升其跨文化理解与语言表达能力，为新时代英语教学改革提供借鉴。
张韵娇
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